第一中药材网（1zy.cn）搜集、整理了:本文《农业种植效益好农业种植发展前景(农业种植教学 农业种植教学视频)》，包含各种中药材功效与作用，中药材常识，更多内容中药材种植指南请查看：中药材种植指南

农业种植效益好农业种植发展前景 ♂

农业种植效益好农业种植发展前景

今天给各位分享农业种植效益好的知识，其中也会对农业种植发展前景进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！

本文目录一览：

• 1、农业种植哪些项目好？
• 2、农业种植什么好项目有哪些
• 3、农业种植什么项目前景好挣钱多

目前农业种植紫薯、牧草玉米、茶叶、五谷杂粮等项目前景还不错，紫薯比较容易种植且有着较高的经济价值。牧草玉米是一种新兴品种，可以同时发展农业和畜牧业，茶叶种植可以发展当地茶业和茶叶相关的产业，五谷杂粮的生产利润高。

紫色西兰花种植。紫色西兰花是西兰花菜种的新品种，花球是紫色的，既是它的生殖器官，又是养分的储藏器官。

这种紫色西兰花是一种正常可食用的蔬菜，而且营养成份位居同类蔬菜之首，被誉为“蔬菜皇冠”。品种定植后采收天数65-70天，例如美好、美秀，单重在800克左右，亩栽株数2300-2600，合计亩产大约为3000-4000斤，市场价格为5元/公斤，亩产效益过万元。

农业种植四季桂、栾树、木奶果、麒麟果、洋蓟等项目前景好挣钱多。

1、四季桂

它虽然是常见的树木，唯一特别的一点是八月开花时非常的香，但是现在随着桂花树培育技术完善，现在出现了一种四季桂，一年四季都可以看到桂花，这种桂花树非常的抢手，很多的工程商都想要购买。

2、栾树

栾树是一种非常名贵的苗木，主要是用于绿化，由于国家对绿化这一块比较重视，所以对苗木的质量也有很大的要求，而栾树却正好符合这些条件。现在市场上小株的栾树都要二十多块钱一株，而很多的地方都是直接用成年的栾树，价格都在大几千，因此种植栾树也算是暴利赚钱项目了。

3、木奶果

木奶果树体优美，果实美味，是集观赏、食用、药用为一体的多用途树种。现在木奶果基本是野生的，人工栽种并未形成规模。此外，北方一些超市木乃果出售价格非常贵，可以卖到80元/斤，因此木奶果实在是一个利润率极高的种植项目。

4、麒麟果

麒麟果是目前市场上最稀有的火龙果品种，据种植户说，超市一个能卖到不错的价格，前景不错。由于是市场价格贵，又比较稀有，因此种植麒麟果算是不错的暴利项目了。

5、洋蓟

洋蓟比猪肉还贵的蔬菜，市场价值高，我国种植市场还没完全打开，是许多贫困地区致富的一大主要品种。洋蓟在欧洲是只属于王公贵族的桌上客，被欧洲人称为“蔬菜之王”，而被很多厨师认为是“最金贵”的蔬菜，市场价格一直居高不下，种植效益也是较可观的。

前景好挣钱多的农业种植项目的有农业种植效益好：

1、种秋葵。秋葵的营养价值十分丰富农业种植效益好，民间素有“蔬菜之王”的美誉农业种植效益好，在市场上很受欢迎农业种植效益好，因此种植前景是相当不错的。在管理得当的条件下，一般一亩地能产秋葵5000-6000斤，目前市场上一斤秋葵能卖3-5元，种植效益同样表现突出。

2、种黑花生。黑花生又叫富晒花生，其具有很高的食疗价值，因此在市场上它的价格也要比普通花生高出一倍之多。另外黑花生对种植条件要求不严，在能种红皮花生的地方，就能种黑花生，而且产量也是比较高的。

3、种山药。山药为高产高效经济作物，而且耐贮易运，还可加工增值，外销出口。故山药是当今发展高效农业，促进农民增收的较为理想的推广品种，开发前景极为广阔。

农业种植教学 农业种植教学视频 ♂

农业种植教学 农业种植教学视频

今天给各位分享农业种植教学的知识，其中也会对农业种植教学视频进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！

本文目录一览：

• 1、种植栽培技术
• 2、农作物种植技术
• 3、教案种植小常识
• 4、农业种植技术
• 5、农业蔬菜种植技术

种植栽培技术主要有无土栽培 （水培种植系统）、立柱式栽培、墙体栽培、生态餐厅、设施农业。

1、无土栽培 （水培种植系统）

一种不用天然土壤而采用含有植物生长发育必需元素的营养液来提供营养，使植物正常完成整个生命周期的栽培技术。它包括水培、雾（气）培、基质栽培，一般可种植蔬菜、花卉、水果、烟叶等农作物。

以管道式水培蔬菜生产设备为例，它的生产管理主要是对营养液供液时间和供液次数的调节，营养液的供液时间和供液次数主要依据栽培形式、蔬菜生长状态、环境条件而定。

2、立柱式栽培

柱子上安装多个类似花盆的栽培槽，里面放入基质进行栽培。立柱式栽培大多种植无公害草莓，草莓挂果后分布在栽培槽的四周，采摘非常方便，可以直接食用。

3、墙体栽培

墙式栽培将墙体与PVC管巧妙组合起来， PVC管内放置基质供作物生长。这种种植方式可以最大限度地利用有限的空间，在最小范围内实现植物的多样性，同时也有美化墙体的作用。

4、生态餐厅

生态餐厅综合运用建筑学、园林学、设施园艺学、生态学等相关学科知识进行规划、设计和建设，以设施调控技术、农艺栽培及管理技术来维护餐厅的优美环境。

它的形成以绿色景观植物为主，蔬、果、花、草、药为辅的植物配置格局，结合假山、瀑布、小桥流水、竹木亭阁等园林景观，全方位立体展现绿色、优美、宜人的就餐环境。

5、设施农业

设施农业主要是以智能温室为主，智能温室是指配备了由计算机控制的可自动开启天窗、遮阳系统、保温系统、升温系统、湿窗帘、风扇降温系统、喷滴灌系统或滴灌系统、移动苗床等自动化设施，基于农业温室环境的高科技智能温室。

它运用先进的科技手段，在温室内部提供一个最适宜作物生长的环境。现代新型农业种植技术目的是最大限度地利用资源，减少浪费，降低成本。它们利用无污染的土地、水域及天然环境，或者运用生态技术措施，改善种植水质和生态环境，生产出无公害绿色食品和有机食品。

[img]

农作物种植技术如下：科学选种技术、提高耕地管理水平、水肥一体化技术、栽培技术农业种植教学的应用、注重病虫害防治。

1、科学选种技术

选中属于农作物栽培的首要环节农业种植教学，品种质量影响农作物整体的生长情况与产量。选种时，要避免采用存在病害的种子，防止影响后续的栽培管理。般情况下，通过浮力法的方式，能够对种子的质量进行初步判断。

2、提高耕地管理水平

随着农作物生长阶段的不同，耕地管理涉及的工作内容对土地管理、播种管理等也存在一定的差异。一般情况下，在完成播种、移植前，要对土地进行翻耕、镇压以及起垄等，以使种植环境达到高的要求。

3、水肥一体化技术

不同种类的农作物的生长周期存在较大差异，同时对水分与肥料等方面的需求也不同。在农作物栽培与生产管理工作中，需要根据农作物的生长习性及不同阶段的生长需求进行深入研究，根据实际情况及时调整土地肥力与浇灌比例，使农作物不同阶段的生长养分能够得到较好保障。

4、栽培技术的应用

栽培技术因素是影响农作物高产的众多因素之栽培技术能够为农作物高产提供较好的技术保障，从而使农作物栽培实现精细化与科学化。在我国现阶段的农业种植技术科研工作中，根据农作物种类与地区性因素的不同，农作物的栽培技术也具有专门的配套措施。

5、注重病虫害防治

种植期间，常见的农作物病虫害有叶枯病、病毒病和白粉病等，常见的农作物害虫有玉米螟、棉铃虫蚜等。种植者应积极采取防病害措施，减少药物的数量，避免周围环境污染，避免过多化学性药剂对农作物的生长造成不必要的影响。

1.幼儿园大班教案各种各样农作物活动小结

设计背景

春暖花开、万物复苏的时节里农业种植教学，正是激发幼儿热爱大自然的好时机。同时农业种植教学，又逢植树节即将来临之时，可以使幼儿进一步农业种植教学了解树木的相关知识，培养幼儿爱护树木的良好行为。

活动目标

1、充分调动幼儿多种感官，感知认识各种各样的树，引导幼儿用完整、流畅的语言讲述自己的发现，知道树木与自然及人类的关系。

2、用幼儿自己喜欢的方式制作构建“森林公园”，发展幼儿的观察力、创造力和动手能力。

3、激发幼儿探索自然科学的欲望，培养幼儿爱护树木的情感，增强幼儿的环保意识。

重点难点

了解各种各样的树及树木给动物、人类带来的好处，教育幼儿爱护树木。

活动准备

树叶的标本、各种树木的照片、相关树木的视频、彩纸、彩笔、蜡笔、橡皮泥

1、观看视频，原始森林里，恐龙等多种野生动物在树林里在自由地玩耍，目的是将

幼儿注意力吸引到这一活动中来。

2、运用多种感官感知树各种各样，生生互动、师生互动，相互谈发现。

2.整理种植园地教案

活动目标：

1.观察种植园地生长的植物，尝试用写生的方法表现，进一步了解写生画的特点。

2.尝试运用遮挡的方法处理所要表现的物体的前后关系。

3.感受户外写生活动带来的愉悦体验。

活动准备：

1.教具准备：写生画作品若干。

2.学具准备：勾线笔、画纸等。

活动过程：

（一）谈话活动，引起兴趣。

1.观察写生作品，了解写生画的特点。

教师：你看到了什么？这些画和我们以前看过的画有什么不一样？你知道这些画是怎么画的吗？（介绍什么是写生画）（二）认识取景框，提出绘画要求。

1.了解开展写生活动的要求和方式。

教师：户外写生时，是不是看见的东西都要画下来？有什么办法可以帮助我们？

教师：你认为在画写生画之前要注意什么？（寻找合适的位置， 所要表现的画面，仔细观察所要表现的物体）2.提出绘画应注意的问题。

教师：如果前面的东西挡住了后面的东西怎么办？远一点（近一点）的东西可以怎么来表现？在阳光下画画应该注意什么？

（三）教师带领幼儿到种植园地。

1.帮助幼儿寻找合适的地点，确定所要表现的画面。

教师：怎么样才能选定你想要画的景物呢？（借助取景框，懂得取舍）（四）教师总体评价。

幼儿互相介绍自己的作品，教师总体评价。

活动延伸：

1.领域渗透：结合健康活动关于眼部保健的常识，知道在户外写生时注意用眼卫生，背对阳光或寻找阴凉处开展写生活动。

2.家园共育：有条件的家长带幼儿外出游玩时，可以带上画笔、画夹，开展户外写生活动。

3.幼儿园大班种植乐教案的教育反思

大班种植乐活动反思大班种植活动：给黄瓜苗浇水活动目标 ：1、给黄瓜苗浇水，观察黄瓜的变化。

2、积累照料黄瓜的经验。准备浇水用的小桶、小茶杯等若干。

过程1.带领幼儿去黄瓜地.猜想黄瓜的长势教师：“你们猜猜黄瓜种子有没有发芽呢？”“如果发芽了，小苗苗会使什么样子的呢？”（幼儿猜想）3.幼儿观察黄瓜的变化，并进行浇水教师：“有些黄瓜种子已经发芽了，可是你们有没有发觉黄瓜有点口渴了？我们来给它们浇浇水吧。”4.教师示范如何浇水。

教师：“要往黄瓜苗苗根部浇水，要不然黄瓜会被水冲死的。”教师给每组幼儿划一个区域，准备好水，开始浇水。

5.幼儿收拾整理浇水用具，活动目标：1. 乐意参加蔬菜种植活动，体验劳动的快乐。2.萌发照顾、观察蔬菜生长过程的兴趣。

活动准备：1. 种植物：蔬菜种子、小青菜等（最好是幼儿认识的种植物，另外种子的种类有埋在土中的，有外露的种植物）2.种植的工具：小铲子、浇水壶等3.幼儿事先已穿好反穿衣、幼儿自制的标记4.版面：展示种植植物的主要过程的图片（现场将图片贴上去）5.有关劳动光荣的轻松愉快的音乐活动流程： 情境导入――体验种植――讨论交流――活动延伸活动过程：一.情境导入 师：这个星期六，我们玩的开心不开心？让我们一起来把开心的事告诉客人老师。1. 观看录象 说明：录象内容为幼儿春游去蔬菜基地参观的内容2. 讨论交流：（1）小朋友手里的这些蔬菜是从哪里来的？（2）引导幼儿观看农民的劳动，听农民介绍，知道蔬菜种植的几个重要环节：挖坑――播种――填土――浇水 说明：在版面上进行展示，为后面幼儿的自主种植提供支持（3）师要简单小结：农民真了不起，种出了许多营养丰富的蔬菜，劳动真光荣。

（评析：已有的春游时的种植经验为这次种植蔬菜的“迁移应用”作了很好的铺垫。所以幼儿在讨论时，气氛活跃，能较快得出结论。

这里突出以幼儿为主，教师为辅，充分调动了幼儿的热情。）二.体验种植1. 出示各种种植物以及种植的工具，引发幼儿种植兴趣。

说明：以师生互动的形式对种植物以及种植工具简单介绍一下2. 幼儿自主种植蔬菜，教师观察指导。 观察要点：幼儿种植过程中的情绪体验、幼儿之间互动交流的情况 说明：引导种好的幼儿将自己制作的标记插入土中，以示辨认 （评析：这部分是重点和难点。

在实施过程中幼儿有了初步的合作意识，能明确活动的目标，在种植过程中也逐步培养了幼儿协商解决实际问题的能力。在遇到矛盾时，幼儿思维活跃，能从多种角度进行思考，运用多种方法来解决问题，体现出了思维的创新性，同时幼儿的分析能力和判断能力也得到了提高。

由于种植过程的每个环节都较简单，在前期幼儿也具备了一定的经验，因此，教师没有干涉他们种植过程中产生问题碰撞后的最终解决结果。）三、讨论交流 1. 你们是怎样完成任务的？（遇到什么问题，怎样解决的？） 说明：结合现场录象内容――要捕捉到幼儿活动中的亮点，如合作、协商、边学边做等 2. 我们已经完成了种蔬菜的任务，真了不起。

可是刚才农民伯伯说的，蔬菜种下去后，还要细心的照顾它才会长大。那我们应该怎么照顾它们呢？ 说明：可以适当准备一些相关的图片，继续贴在版面上，帮助幼儿在活动后学习如何照顾蔬菜 （评析：这一环节教师引导幼儿将自己的实践活动、行为过程比较连贯完整地表达出来，能力强的幼儿能对自己的合作情况作出简单评价，从中发现问题，共同制定解决问题的策略。）

四、活动延伸 为幼儿提供观察记录本，引导幼儿关注蔬菜的生长变化，萌发照顾、观察蔬菜生长过程的兴趣。 （评析：这一环节主要是从幼儿的好奇心出发，以他们在种植过程中遇到的问题为“引子”，充分调动幼儿继续探索欲望，使幼儿围绕进行寻根究底的探索，在自身的探索活动中，接受科学知识，丰富幼儿的种植经验，使幼儿思维、认知和科学兴趣等方面都能得到发展。）

活动反思： 种植活动是一项极为有趣的探索活动，不受时间的限制，且能就地取材，走出“条件差，没有材料进行科学活动”的困境，非常适于农村幼儿园，也得利于改变单一的、封闭式的课堂教育形式。 在组织教育活动时，我主要采用了层层递近的方式，当孩子在春游活动时对种植活动有了一定的体验之后，我再进行推动，给予孩子一定的的空间和机会，让幼儿在探索体验过程中再来发现问题，寻找教育的机智，帮助幼儿获得一定的经验与解决问题的能力。

因此，看似是一个活动，但它确实是与其他领域的内容相联系的比如：幼儿的认知、情感、科学等领域都在活动中有所渗透。 本次活动后，幼儿生成了几个热点：如：幼儿A：一浇水，菜苗就倒了，后来我们重新种了，把坑挖得又大又深。

（菜苗种的太浅）幼儿B：我们种的菜苗让某某踩坏了，我们让他小心一点。（菜苗护理时的注意点）幼儿C：我和XX小朋友产生了争执，我说：应该把根埋进土里，他说我种反了。

（萝卜的种植方法），因此，在问题下，我们将生成一些后续活动，比如，如何让幼儿自己照顾观察种植角农业种植教学；品尝亲手种植的蔬菜等等。 整个活动，前后历经一个月，我们得到了有丰富种植经验的。

4.幼儿园大班科学小小种植园反思

（参考范文）

为幼儿提供观察记录本，引导幼儿关注蔬菜的生长变化，萌发照顾、观察蔬菜生长过程的兴趣。 （评析：这一环节主要是从幼儿的好奇心出发，以他们在种植过程中遇到的问题为“引子”，充分调动幼儿继续探索欲望，使幼儿围绕进行寻根究底的探索，在自身的探索活动中，接受科学知识，丰富幼儿的种植经验，使幼儿思维、认知和科学兴趣等方面都能得到发展。） 活动反思： 种植活动是一项极为有趣的探索活动，不受时间的限制，且能就地取材，走出“条件差，没有材料进行科学活动”的困境，非常适于农村幼儿园，也得利于改变单一的、封闭式的课堂教育形式。 在组织教育活动时，我主要采用了层层递近的方式，当孩子在春游活动时对种植活动有了一定的体验之后，我再进行推动，给予孩子一定的的空间和机会，让幼儿在探索体验过程中再来发现问题，寻找教育的机智，帮助幼儿获得一定的经验与解决问题的能力。

因此，看似是一个活动，但它确实是与其他领域的内容相联系的比如：幼儿的认知、情感、科学等领域都在活动中有所渗透。 本次活动后，幼儿生成了几个热点：如：幼儿A：一浇水，菜苗就倒了，后来我们重新种了，把坑挖得又大又深。（菜苗种的太浅）幼儿B：我们种的菜苗让某某踩坏了，我们让他小心一点。（菜苗护理时的注意点）幼儿C：我和XX小朋友产生了争执，我说：应该把根埋进土里，他说我种反了。

（萝卜的种植方法），因此，在问题下，我们将生成一些后续活动，比如，如何让幼儿自己照顾观察种植角；品尝亲手种植的蔬菜等等。 整个活动，前后历经一个月，我们得到了有丰富种植经验的老农指导和家长的配合，我们深深体会到作为一名幼儿教师，特别是一名农村幼儿教师，更加需要不断学习，更新教育观念、提高教育技能，才能更好地引导幼儿去观察、探索大自然，感受农村的美。

5.怎样种植花卉蔬菜教案

窗台上每天的阳光至少也要有4~5个小时，蔬菜生长期需要薄肥勤施，保持盆土微润不积水。

1、没有阳光的窗台种什么蔬菜？如果没有什么阳光，或者只有一点点光照，那么就只能栽种一些香草植物，如薄荷、罗勒之类的，它们对光照的需求较少，保持温暖通风的环境，盆土干透浇透即可。2、水培葱盆栽新鲜的葱可以变成很好的盆栽植物，带根系的可以直接栽种在盆土中。

当然如果是的窗台非常小，而且不喜欢沾到土壤，那么就可以尝试水培盆栽，一周就能长成。养护小贴士：水培的葱需要每天都需要换水，不然会烂根或变臭。

6.农业种植知识

晕。专业问题：

水稻一般是插秧的，水稻秧苗一亩地可以播种40-50斤种子. 看你出苗率的高低，如果是80%以上的话，可以插40-45亩田左右. 还要看是三系种还是两系种，一般两系种用种量小些，可以多插几亩.

一斤水稻种子的价格么：每斤7角到9角。各地按品种应该有差异的。

麦子么。一亩大概是50斤。和发芽率也有关系。

小麦种子价格应该是每斤6角到1元1角。也是看地域和品种了。

化肥么：一般80斤就可以了。初春20斤尿素做追肥

7.有用的植物主题常识课

主题实施背景：在我们的周围，到处都是植物，但是，这也从未引起过孩子们的注意，虽然孩子们天天接触这些东西，却很少思考些什么问题，于是，想通过这样的一个主题活动，让孩子们共同来关心身边的一些东西，共同探索奇妙的植物世界，同时让孩子们养成一种喜欢观察周围事物的习惯，培养孩子良好的观察习惯，学会发现一些自然现象，并想通过多种形式、多种途径的学习方法，让幼儿了解更多的植物知识，去结识更多的植物朋友，让孩子真正喜欢植物，喜欢大自然，知道我们的生活和植物有着密切的关系，离开了植物，人类将无法生存。

环境创设：1、利用季节的特征，将教室的一面黑板用各种田野里的东西装饰成一幅美丽的图画，让幼儿似乎置身于美丽的大自然中，从而感受我们的周围到处都是植物，植物给我们带来很多的好处，萌发去探索植物的愿望；2、在教室内悬挂幼儿自己制作的树，将教室布置成一片小树林；3、开辟小小种植园，让幼儿每天去观察一下植物的生长情况，并作些记录；4、布置一个“植物的问题”角落，把幼儿发现的植物问题在墙壁上展示出来，与其他幼儿共同分享、讨论；主题一：幼儿园的小花园 活动（一）：我的植物朋友 目标：1、喜欢和老师、小伙伴一起参观、发现幼儿园的各种植物； 2、尝试运用各种形式表达自己看到的植物；准备：一些花草树木的图片 过程：1、和幼儿一起参观幼儿园的小花园，并布置一项任务：要求每一位幼儿找一棵树做你的好朋友； 2、回到活动室，和幼儿一起讨论自己找到了什么树做你的好朋友，并说说你的好朋友是什么样子的； 3、教师根据幼儿述说，出示相应的图片，一起认识各种各样的树，包括其外形特征等，如树的粗细、高矮等；生成与反思：在带领一大群的孩子到室外观察时，总有一部分的孩子游离于集体之外，但是我也分身乏术，只能顾及到我身边的一些孩子，有一半的孩子围在我身边，我们一起找树，观察各种植物，还有将近一半的孩子自己在寻找他们的朋友，所以在回到活动室，组织大家讨论时，大部分的孩子能讲出他所找到的植物朋友，在讨论时，有一个小朋友说：“我发现有一棵树上的叶子都掉光了，而有些树上的叶子还是绿绿的，这是为什么呢？”由此引出了下一个活动：“常绿树和落叶树”。活动（二）：常绿树和落叶树 目标：1、能通过进一步的观察，了解常绿树和落叶树的不同之处； 2、乐于表达自己的发现；准备：一些常绿树和落叶树的叶子 过程：1、再次观察幼儿园的树，引导幼儿发现两种树的不同之处，如：叶子； 2、教师小结：人们基本可以从树的叶子上来区分常绿和落叶树； 3、请幼儿说说自己还曾经看到过什么树，它是常绿树还是落叶树，为什么？4、延伸活动：请幼儿回家找找周围的常绿树和落叶树，并把它画下来，最好能说出它的名字。

生成与反思：或许是我太低估孩子们的发现能力，孩子们在寻找两种树的特征时，轻而易举的就发现：常绿树的叶子小小的，而且比较硬，徐顺成小朋友说：“因为它的叶子长的牢，所以不容易掉下来；”由于告诉孩子们：常绿树的叶子一年四季都是绿的，就有一个小朋友说：“不对，这棵常绿树上也有黄的叶子，为什么不叫它落叶树呢？”于是我请孩子们围到我身边，请大家一起来说说这棵树究竟是常绿还是落叶，结果有一个小朋友说出了答案：“这棵是常绿树，它黄的叶子掉了，新的叶子又长出来了，这样它一年四季都是绿的，”我及时给予了肯定。其实，有好多的问题，完全可以有孩子自己来回答，让他们共同来分享各自的经验，而且，通过这种途径获得的经验，孩子们的记忆特别深刻，作为教师，何乐而不为呢！活动（三）：有用的树朋友 目标：1、了解树的作用，知道我们的生活离不开树； 2、欣赏散文诗，并能对其进行创编；准备：树的用途的图片若干张；过程：1、提出问题：如果我们的生活中没有了树，会变成什么样子？（幼儿讨论） 2、出示图片，了解树的用途； 3、欣赏散文诗《树真好》；5、尝试将自己了解的树对人类的用途，编进散文诗里；生成与反思：在幼儿对树有了比较多的认识以后，幼儿对散文诗的了解也相对比较容易些，在创编诗歌时，幼儿充分发挥了自己的特长，几乎每一个幼儿都能说出一点树的用途来，有几个小朋友编的非常好，马佳敏说：“树真好，我可以用树叶做朵漂亮的花，”徐安说：“树真好，小朋友可以围着大树做游戏，”等等，完全出乎我的意料之外，小朋友表达的都非常生动，想象也比较丰富 ，通过这么一个活动，小朋友对树的感情更深了。

活动（四）：我的小花园 目标：1、能利用多种形式制作树，花，草； 2、热爱大自然，喜欢植物，并能在日常生活中去保护它；准备：各种各类纸、笔；剪刀；蜡笔等 过程：1、讨论自己想做一个怎么样的小花园，准备怎么做； 2、幼儿制作，教师帮助、指导幼儿，并可和幼儿一起制作，鼓励幼儿大胆制作； 3、一起布置活动室，将自己的小花园展示出来；生成与反思：在鼓励幼儿大胆想象制作后，幼儿的思维活跃起来，纷纷把自己心中的想法表达出来，姚佳琪小朋友把自。

板蓝根高效栽培技术明白纸

板蓝根为十字花科菘兰属农业种植教学，其干燥根叫板蓝根（别名草大青）农业种植教学，叶叫大青叶，由鲜叶加工制得的深蓝色粉末状物为青黛，三者均为常用中药，具有清热解毒、凉血等功效。对治疗流行性感冒、流行性乙肝、甲肝、肺炎、丹毒、热毒发斑、神昏吐血、咽喉肿痛、暴发火眼等有一定的治愈作用，随着历史的不断发展和科学技术的不断进步，板蓝根治病防病的应用范围也在不断的扩大。它对气候的适应性很强，喜温暖向阳，较耐寒，耐旱，怕水涝。板蓝根是耐肥、喜肥性较强的草本植物，肥沃和土层深厚的土壤是板蓝根生长发育的必要条件。对土壤条件要求不严，喜疏松、肥沃、湿润的沙质土壤，一般夹沙土或微碱性的土壤均可种植，PH6.5～8的土壤都能适应。其高效栽培技术要点如下：

一、选地、整地

板蓝根为深根系植物，主根长可达40～50厘米，应选择地势平坦，土层深厚，土质肥沃疏松，下水位低、排水良好的沙壤土。黏土、盐碱土、涝洼地、白浆土不宜种植。过沙、过粘、低洼地生长不良，易分叉。板蓝根不适合低温积水地种植，水渍后易烂根。为农业种植教学了减少病虫害的发生，宜与禾本科、豆科植物垄作。施足底肥，每667平方米施基肥农家肥（有机肥、腐熟厩肥）2000～3000千克，过磷酸钙50公斤，硫酸钾30公斤，尿素20公斤。将肥撒匀，深翻20-30厘米，耕细耙平，做成1.2～1.5米宽的畦备用。（北方应作平畦，南方可作高畦，易于排水，畦宽1.5～1.8米，畦高20～30厘米，作业道宽30厘米，四周作好排水沟。）地干时浇透水，待表土稍干松时再播种。

二、播种

（种子性状：角果长圆形，扁平，翅状，长13.2～18.4mm，宽3.5～4.9mm，厚1.3～1.9mm，表面紫褐色或黄褐色，稍有光泽。先端微凹或平截，基部渐窄，具残存的果柄或果柄痕；两侧面各具一中肋，中部呈长椭圆状隆起，内含种子1枚。种子长椭圆形，长3.2～3.8mm，宽1.0～1.2mm，表面黄褐色，基部具一小尖突状种柄，两侧面各具一较明显的纵沟(胚根与子叶间形成的痕)及一不甚明显的纵沟(两子叶之间形成的痕)。胚弯曲，黄色，含油分，胚根圆柱状，子叶2枚，背倚于胚根。千粒重10.2g。）

板蓝根种子发芽率约为70%，在16℃～30℃萌发均良好。生产上可春播或夏播，春播在3下旬至4月上旬（清明前后，最迟不过谷雨节），夏播在5月下旬，不迟于6月（芒种前后）。早春播，可盖地膜，有利于板蓝根提前出苗和提高产量。播种前对种子进行处理，用40度的温水浸种24小时，捞出，晾干表层，即可播种，这样可使苗齐、苗全，7～10天可出苗，多用条播法，先在畦面上按20～25cm行距划出1-2cm左右浅沟，将种子用水浸后沥干，均匀撒入沟内，覆土1-2cm，稍加镇压，保持土壤湿润每667平方米用种子2～3kg为宜。要保持土壤湿润，确保全苗。。在气温18～20℃时一周内即可出苗，气温在25～30℃时3～5天即可出苗，为收获种子也可秋播，于8～9月播种。夏播。翌年3月开始抽薹、现蕾，4月开花，6月果实相继成熟，全生育期约9～11个月。（有的产区把板蓝与粮食作物或蔬菜间作，能够起到充分利用土地，得到增收效果。）

三、田间管理

播种后，要注意观察，盖地膜的有70%出苗，就可揭开地膜，进行浅锄，除去小杂草。当苗高3～5厘米时进行间苗，间苗时应连根拔出，不要拔断苗，防止再生，影响生长。剔除小苗、弱苗，留壮苗，苗距4～6厘米；间苗时要结合拔除苗间杂草。定苗后及时中耕，一般进行3次铲趟。当苗高7～10厘米时进行定苗（株距6－10厘米）。留苗距太密时，根小，叶片不肥厚；苗距过大，主根易分叉，须根多、条不直，产量降低。定苗后，根据植株生长情况，适当追施1次人粪尿或化肥，另可在6月下旬，每667平方米追过磷酸钙20公斤多雨季节，四周应加开深沟，以利及时排水，避免烂根。如遇伏天干旱天气可在早、晚浇水，确保出苗及幼苗的生长发育，切忌在阳光暴晒下进行。追肥，追施在根侧，结合趟地将肥料盖上，以防留失。 在雨季到来时，要注意排水，严防积水烂根。

定苗后，根据板蓝根的生长情况，可追施一次人粪尿水或无机肥。每割一次大青叶，都要注意重施粪肥，促进跟部后期生长，增加产量。可喷施叶面肥，以0.2%的磷酸二氢钾为好，在生长中后期喷2～3次。天旱时注意浇水，以利于板蓝根正常生长，可在每天早、晚进行，切记在阳光曝晒下进行。雨季注意排水，长期积水，板蓝根易烂根，造成减产。

以收大青叶为主的，一年要追3次肥，第一次追肥在定苗后，667平方米追尿素10-12公斤，以行间开沟施入，遇旱浇水;第二三次都在收割叶子后立即追肥。

以收板蓝根为主的，生长旺期不割叶子，少追氮肥可追施30-40公斤饼肥。

6月上旬至7月下旬每亩追施铵10公斤，过磷酸钙12公斤，混合撒入行间，施后浇水。每667平方米追施尿素10～15千克或磷酸二铵10千克，顺行间开沟追施，然后埋沟浇水。

四、病虫害防治

（一病害）

1.霜霉病

3～4月始发，尤在春夏霉雨季节发病严重，主要危害叶柄及叶片。发病初期，叶片上产生黄白色病斑，叶背面出现似浓霜的病斑。随着病程的发展，叶片变黄，最后呈褐色干枯，使植株死亡。防治方法：(1) 农业防治为主，合理密植，清洁田园，处理病株。减少土壤湿度发现病株，及时拔除，集中烧毁或深埋，减少病原；（2）安排茬口时与禾本科作物合理轮作；(3)发病初期用40%的乙磷铝200～300倍液喷雾防治，7～10天一次，连续2～3次。或用50%退菌特800～1000倍液或40%多菌灵800倍液进行喷雾防治。或用1:1:100波尔多液喷洒。叶面叶背喷洒均匀，7-10天1次，连喷3天;也可用65%代森锌可湿性粉剂500倍液喷雾防治。用75%百菌清可湿性粉剂600倍喷雾，连喷3—4次。

2.菌核病

4月始发，6～7月多雨高温时发病严重。此病危害全株，从土壤中传染，发病初期茎基部或茎叶呈水浸状、淡褐色，周缘有不明显的病斑，最后腐烂，有黑色菌核，似鼠屎状。引起幼苗猝倒。防治方法：(1)水旱轮作或禾本科植物轮作；(2)避免偏施氮肥，增施磷钾肥，覆盖地膜，防止释放孢子，减少病源提高植株抗病能力； (3)发病初期用50%多菌灵可湿性粉剂1000倍液喷雾防治，7～10天一次，连续2～3次。喷药时，应着重于植株茎基部及地面。施用石灰硫磺合剂于植物基部。

3.白锈病

此病主要侵害十字花科植物的叶片。病叶表面出现绿色小斑点，病斑破裂后，散出白色粉状物。防治方法：(1)合理密植，加强水肥管理，降低田间湿度，提高植株抗病能力；(2)清洁田园；(3)发病初期用50%粉锈宁400～600倍液喷雾防治，7～10天一次，连续2～3次。

4.白粉病

危害叶片叶柄。叶片有黄绿色小斑点、白色絮状物，叶背突起，叶片变褐色枯死。

防治方法 轮作前茬不选用十字花科作物；用生物农药2%农抗120水剂或1%武夷菌素水剂150倍液喷雾，每7—10天喷1次，连防2—3次。

5.根腐病

发病初期叶片变褐色，萎蔫脱落。根部腐烂，有腐臭味，植株死亡。防治方法 选择排水好的地块种植，雨季注意排；发病初期用5%石灰水灌根；生育期发现病株拔除烧掉，对土壤撒石灰消毒。发病初期用70%甲基拖布津可湿性粉剂1000倍液淋穴，并拔除病株。

（二）虫害

1.地下害虫防治。

清理田园，地上杂草，这样可以切断害虫栖息和繁殖场所。在耕地前可用50%的辛硫磷乳油800倍液，亩用100克拌炒香的玉米糁、麦麸撒于地面，耕地时翻入地下，这样可以杀死地下蝼蛄、蛴螬。

2.菜粉蝶

其幼虫俗称菜青虫，偏食十字花科植物，自5月份开始为害嫩叶，咬食叶片，吃成缺刻，6月份为害严重，可将叶片吃光，只剩叶脉和叶柄，严重影响产量和质量。防治方法：(1)清除田间杂草、残株病叶，减少虫源，翻地减少越冬场所；（2）田间设黑光灯，诱杀成虫；(3)可用90%敌百虫800倍液喷雾防治，连续2次。或用生物农药BT乳剂，每亩200－250克。

3.蚜虫

主要危害十字花科植物，植株被害后严重失水卷缩，扭曲变黄。对板蓝根一般于春季危害刚抽生的花蕾，使花蕾萎缩，不能开花，影响种子产量。危害板兰根叶的背面，吸叶片汁液，使叶片变黄，叶面皱缩。

防治方法：可用40%乐果乳剂2000倍液喷雾防治，防治效果好。可用虫必克防治。发现食叶性害虫、蝶，用乐斯本EC除治。蚜虫用1.5%尔果粉剂，每667平方米用1500g，于上午露水未干时喷洒。

五、采收与留种

收叶

春播板蓝根，收获加工以收大青叶为主的，一年可收割2－3次叶子，选晴天收割第一次在6月中旬（芒种前后）生长旺盛季节，苗高20厘米左右时进行，留茬2－3厘米以利发新叶；第二茬在立秋前，第三茬于8月下旬在处暑到白露之间。伏天高温季节不宜收割，以免引起成片死亡。

刨根

以收板蓝根为主的，生长期不割叶子或只割一次叶子，板蓝根应于10月下旬地上部枯萎时收刨，选晴天采挖，挖时务必刨深，以防把根刨断。先靠畦边用铁锨挖60厘米深的沟，顺沟将根刨出，抖掉泥土，剪去茎叶，晒干入药。亩产干板蓝根300-400公斤。避免把主根挖断。刨挖下来的板篮根晾晒至六七成干，去掉泥土，捆成小把，再晒晾至充分干燥时即为商品板蓝根。根据板蓝根药效成分的高低，适时采收。实验证明：12月份的含量最高，因此，在初霜后的12月中下旬采收，可获取药效成分含量高、质量好的板蓝根药材。故这段时间选几日晴天，进行板蓝根的采收。首先用镰刀贴地面2～3厘米处割下叶片，不要伤到芦头，捡起割下的叶片，然后从畦头开始挖根，用锹或镐深刨，一株一株挖起，拣一株挖一株，挖出完整的根。注意不要将根挖断，以免降低根的质量。

留种技术

可用春播或夏播板蓝根，隔行刨收，留下；越冬行，也可秋播留种，在9月初播种，出苗后露地越冬。以上方法均在翌年5～6月份收种，促使茎叶生长，以收到籽粒饱满、品质优良的种子。春、夏播种的板蓝根于入冬前采挖时，选择无病、健壮的根条移栽到留种地上，株行距3厘米x40厘米，留种地直选在避风、排水良好、阳光充足的地方。翌年发棵时加强肥水管理，适当施些磷钾肥。于5－6月种子由黄转黑时，全株割下，晒干脱粒。也可在采挖板蓝根时留出部分植株不挖，自然越冬收籽。如茬口关系，还可采取秋播、幼苗越冬的办法，促使翌年正常结籽。做过种子的板蓝根已木质化，故不能作药用。留种田的管理：春播的板蓝，当年不能开花结籽，为了采收种子，必须经受低温。有以下两种方法：一是10月下旬刨收板蓝根时，选择无病虫害、粗壮顺条的主根，移栽到采种圃加强管理，11月份加盖马粪御寒，翌年5月底至6月初种子成熟，选留饱满充实的种子供下一年繁殖用。二是8月份选向阳、肥沃的地块播种，当年苗高可达30厘米左右。冬前充分施肥、浇水，促使幼苗生长，第二年返青后分两次间苗，按行距30-40厘米留苗。4月中下旬开花，5-6月份可收获种子。凡是收过种子的板蓝，其根部不宜再供药用。

六、板蓝根、大青叶的初加工

1.板蓝根的初加工：将挖取的板蓝根去净泥土、芦头、茎叶，摊放在芦席上晒至七八成干(晒的过程中要经常翻动)，然后扎成小捆，晒至全干，打包或装袋储藏。以根长直、粗壮、坚实而粉性足者为佳。晒的过程中严防雨淋、发生霉变，降低板蓝根的产量。

2.大青叶的初加工：将大青叶运回晒场后，进行阴干或晒干。如阴干，需在通风处搭设荫蓬，将大青叶扎成小把，挂于棚内阴干；如晒干，需放在芦席上，并经常翻动，使其均匀干燥。无论是阴干或晒干的都要严防雨露，以发生霉变。以叶大、洁净、无破碎、色墨绿、无霉味者为佳。

半夏种植的市场行情及栽培技术要点

泰兴市农科所

一、目前半夏种植的市场行情

半夏是传统常用中药材，以块茎入药，具有燥湿化痰、降逆止呕、消痞散结等功效，用于治疗痰多咳喘、痰饮眩悸、痰厥头痛、呕吐反胃、胸脘痞闷、梅核气，生用外治痈肿痰核。目前，已有学者研究发现，半夏有抗肿瘤、降血脂等特殊功效。近年来，国内半夏年需求量在5000吨-6000吨之间，而野生加家种量仅能满足1/3，市场缺口较大，价格连年攀升。泰兴市出产泰半夏，俗称“野芋头”。半夏种植效益很高，经济价值是粮食作物和一些中药材所不能比拟的。泰半夏以其优良性状，业已成为享誉国内外药材市场的著名道地药材。

二、泰兴市半夏生产基本情况

历史上，泰兴盛产半夏。据《泰兴县志》记载，1935年泰兴年产半夏5吨，1957年泰兴年产半夏85吨。20世纪60、70年代及以前，半夏生产较稳定。70年代以后，随着种植制度的改革和旱改水面积的扩大，以及化肥、农药和除草剂的广泛使用，适宜半夏生长的面积日渐减少，泰半夏已处于濒危状态。

近年来，本地区部分农户积极种植半夏。2009年，在姚王镇、宣堡镇和珊瑚镇出现半夏种植大户。据调查，其种植规模分别达到100亩、50亩和30亩，品种来源于山西省和湖北省。宣堡产量较高，效益也好。2009年-2011年，经泰兴市农科所半夏种植比较，与外地半夏品种相比，本地品种泰半夏适应性强、个体大、质坚实、产量高和效益好，同时摸索出半夏栽培技术要点，供广大半夏种植户参考。

三、半夏栽培技术要点

1、繁殖方法

繁殖方法有块茎繁殖、珠芽繁殖、种子繁殖和组织培养繁殖。生产上，以采用块茎繁殖和珠芽繁殖为主，亦可种子繁殖。块茎繁殖使用较多，珠芽繁殖使用次之。种子繁殖发芽率不高，生产周期长，一般不予采用。组织培养繁殖技术要求高，目前尚未大面积推广。

块茎繁殖 收获时，选择叶片肥厚、叶柄粗大、须根粗壮和伏天倒苗时间短的植株的块茎。

珠芽繁殖 在块茎抽出叶后，每叶柄中下部都能长出1个珠芽。夏秋季当老叶将要枯萎时，珠芽已成熟，即可采下作种用，亦可在原地盖土繁殖，以不露珠芽为度。

种子繁殖 2年以上的泰半夏，从初夏至秋冬，能陆续开花结果。当佛焰苞萎黄下垂时，采收佛焰苞。切勿过熟采收，否则种子脱落散失。采收后取出种子，用润湿的沙土贮藏，以待播种。本方法可用于半夏品种选育，而大面积生产上并不采用。

组织培养繁殖 选择叶柄、叶片等进行切段，在一定条件下培养。组织培养繁殖方法可以大量生产优良种苗，还可以缩短大田的生长期，具有很高的应用价值和广阔的市场前景。

2、选地整地

选地 地块宜选湿润、肥沃、保水保肥力较强、质地疏松、排灌良好、呈中性反应的沙质壤土或壤土种植，涝洼盐碱地不宜种植。前茬以豆科作物等为宜，可连作2年-3年。

整地 在冬季对土壤进行深耕晒垡，促进风化熟化，确保翌年土壤疏松。播前半月，施入腐熟有机肥3万kg /hm2-4.5万kg /hm2、48%（16-16-16）高浓度复合肥300 kg/hm2-375kg/hm2，翻入土中作基肥。整细耙平开畦，畦的长度不宜超过20m，畦床宽0.8 m-1.2m，畦沟宽30cm，畦沟深15cm-20cm，挖出的土壤均匀撒在畦面上。整地时应建立良好的排灌系统，保持“三沟配套”（田内横沟、田内竖沟与田外沟），能灌能排。

3、适期播种

播种期 春秋季均可播种。春季播种，产量高；秋季播种，产量低。故以春播为宜，且越早越好。

播种量 半夏植株矮小，可以适当密植。种茎不宜过大，也不宜过小，横茎为0.5 cm-1cm。播种量以1500kg/hm2-1800kg/hm2为宜。

播种方法 先在畦上按沟心距20cm开5cm深的横沟，播幅10cm-15cm。播前对种茎进行药剂消毒处理，用25%多菌灵可湿性粉剂1000倍液浸种20min。将晾干的种子均匀撒于沟中，粒距约3cm-5cm。播后盖腐熟堆肥或草木灰，然后再施人畜粪水，最后盖土，与畦面平齐即可。秋季播种，消毒方法可改多菌灵可湿性粉剂药液浸种为直接拌种，以防烂种。

地膜覆盖 春季播种后覆盖地膜，宽度视畦的宽窄而定。清明至谷雨，当气温稳定在15℃-18℃，出苗达50%左右，应揭去地膜，以防膜内高温烤伤小苗。去膜前，应先进行炼苗。方法是中午从畦两头揭开通风散热，傍晚封土；连续几天后再全部揭去。地膜覆盖增加有效积温，保持土壤疏松，提前出苗13d-15d，提高产量20%-40%。

4、田间管理

追肥 春季出苗后应及时追施腐熟人畜粪水1次，6月-7月份追施人畜粪水1次，秋季出苗后适当追施人畜粪水1次，每次追施人畜粪水2.25万kg/hm2-3万kg/hm2。

排灌 不耐旱，喜爱在湿度较高的土壤中生长，但忌涝。根系浅，吸收能力有限，地上部耐旱能力差，缺水或空气过于干燥，均易造成地上部枯萎。在春季发芽出苗和秋季成熟期需水量较少；在夏季旺长期和块茎膨大期，需水量较大。整个生育期土壤含水量宜保持在20%-25%。当土壤湿度超出一定的限度甚至田间积水，反而生长不良，造成烂根、烂茎、倒苗死亡，块茎产量下降。久晴土壤过干，要及时灌溉（忌漫灌），否则易引起倒苗；若遇大雨或降水过多，要及时排水防涝，否则易引起根腐病发生甚至烂根、烂茎、倒苗死亡。

培土 6月份以后，叶柄上的珠芽逐渐成熟，即脱落或倒苗掉地。此时，可以从畦沟中取出泥土，把土捣细撒于畦面，厚度在1cm-1.5cm，把掉落的种子及珠芽盖住。珠芽不久即可出苗，成为新株，当年即可采收作种。种子当年虽能发芽生长，但因植株幼小，当年不能采收，应待翌年收获。由于珠芽及种子不断成熟，故培土应随时进行，6月-8月需培土2次-3次。

5、倒苗规律

一个年生长周期，泰半夏一般要经过3次出苗，3次倒苗的生长发育过程：第1次在4月中下旬出苗，6月中旬至7月上旬倒苗；第2次在6月下旬至7月上旬出苗，8月下旬至9月上旬倒苗；第3次在9月下旬出苗，11月上旬倒苗。11月至翌年2月为半夏越冬休眠期。各次出苗、倒苗界限不十分明显，而是互相重叠、交错发生的。

6、种植模式

粮药套作 根据半夏忌强光的特性，利用玉米等高秆作物创造适宜的遮荫条件，避免烈日暴晒，同时增加粮食产量。

药药套作 与黄葵、金银花等高秆药材作物相间套种。

药林套作 适宜间套种于茶园、桑园、果园、树林的林间空地，提高林地土地利用率，同时又为半夏遮荫打伞，但也忌光照严重不足。

7、病虫草综防

根据中药材生产质量管理规范（GAP）要求，病虫草综合防治应从生物和环境整体观点出发，把病虫草害的危害控制在经济阈值以下。在进行防治时，宜选用高效、低毒、低残留农药，保证半夏安全、有效及保护生态环境，不能使用国家禁止在中药材上使用的一切高毒高残留农药。

（1）病害防治 病害的防治原则“预防为主，综合防治”。选择无病植株留种，避免从发病地区引种及发病地留种，控制人为传播，并进行轮作。施足有机肥料，适当追施磷钾肥，增强抗病力。一旦发生大面积病害，防治起来相当麻烦，不但影响生长，还增加成本。

叶斑病 病原为半知菌多孢喙壳属真菌,多在初夏发生。染病后病叶皱缩扭曲，叶上出现紫褐色斑点，轮廓不清，为不规则形，由淡绿色转为黄绿色，后变为淡褐色，后期病斑上生有许多小黑点，发病严重时，病斑布满全叶，使叶片蜷曲焦枯而死。发现病株应及时拔除烧毁，用50%多菌灵可湿性粉剂800-1000倍液喷洒，每次相隔7d-10d，连续2次-3次。

病毒病 也叫缩叶病，病原为病毒。多在夏季、高温多雨季节发生。发病时，叶片上产生黄色不规则的斑，使叶片变为花叶症状，叶片变形、皱缩、蜷曲，直至枯死。当蚜虫大发生时，容易发生该病。发现病株，应立即拔除，集中烧毁深埋，病穴用5%石灰乳浇灌，全田用10%毒死蜱可湿性粉剂1000倍液，每次相隔5d-7d，连续2次-3次。

腐烂病 病原为基腐病原病菌。多在高温多湿季节发生，危害地下块茎，造成腐烂，随即地上部分枯黄倒苗死亡。播前用50%的多菌灵可湿性粉剂1000倍液浸种。梅雨季节及大雨后，及时疏沟排水。发病初期，拔除病株后，病穴用5%石灰乳淋穴，以防蔓延。

炭疽病 病原为一种炭疽菌。危害叶片、叶柄、茎及果实。叶片染病叶斑圆形或近圆形，大小2mm-5mm，中心部分灰白色至浅褐色，边缘绿色至褐色，病部轮生或聚生黑色小店。茎、叶柄染病产生浅褐色梭形凹陷斑，密生黑色小粒点。浆果染病生红褐色凹陷斑。发病初期，剪除病叶及时烧毁，防止扩大。发病期间，用75%百菌清1000倍液，或50%炭疽福美600倍液喷洒，每次相隔7d-10d，连续2次-3次。

（2）虫害防治 虫害的防治原则为“预防为主，化防为辅”。

红天蛾 生长期间危害极大的食叶性害虫，危害率可达80%以上。夏季发生，幼虫咬食叶片，食量很大，发生轻时，可造成叶片空洞或缺刻；发生严重时，可将叶片食光。在幼虫1龄-3龄期间，用48%毒死蜱800-1000倍液喷洒，每次相隔5d-7d，连续2次-3次。

芋双线天蛾 生长期间危害极大的食叶性害虫，危害率可达80%以上。幼虫盛发期，结合田间检查，人工捕杀。成虫发生期，用黑光灯诱杀。低龄幼虫阶段，用20%杀灭菊酯乳油2000-3000倍液，或50%辛硫磷乳油1000倍液，或Bt可湿性粉剂1000倍液喷雾防治，每次相隔5d-7d，连续2次-3次。防治方法可参照红天蛾。

蚜虫 又称腻虫，是病毒病的主要传播媒介。防治方法包括：一是农业防治。翻耕晒畦，清除田间杂物，摘除被害叶片深理，减少蚜虫源。合理施肥，多用腐熟的农家肥，化肥不能一次性施肥过多。物理防治。采用黄板诱杀，在黄板上涂抹机油、凡士林等诱杀。黄板大小一般为15cm-20cm，插或挂于田间，黄板诱满蚜虫后及时更换。二是生物防治。蚜虫的天敌主要有瓢虫、食蚜蝇、草蛉、蚜茧蜂、蚜霉菌等。当田间蚜虫不多、而天敌有一定数量时，不要使用化学防治。三是化学防治。用10%毒死蜱可湿性粉剂1500倍液，或5%氟虫腈悬浮剂1000倍液，或4.5%高效氯氰菊酯乳油2000倍液喷雾防治。

蛴螬 成虫称金龟子，幼虫称蛴螬。幼虫直接咬断幼苗的根茎，造成枯死苗，或啃食块根、块茎；成虫主要取食叶片。金龟子成虫都在傍晚飞出取食、交尾，黎明前又钻入土中，在土中产卵。防治方法包括：一是农业防治。冬前耕翻土地，使其风干、冻死或被天敌捕食。物理防治。用黑光灯或汞灯诱杀成虫。二是化学防治。播前：用10%二嗪磷颗粒剂7.5kg/ hm2与225kg-450kg细土混匀后撒施。拌种：用50%辛硫磷乳剂、水、种子的比例为1：50：600，拌后闷种3h-4h，其间翻动1次-2次，种子干后即播种。灌根：用50%辛硫磷乳油l000倍液，或80%敌百虫可湿性粉剂800倍液灌根，每株灌药液200毫升。喷雾：在成虫盛发期，喷洒90%敌百虫1000倍液或2.5%溴氰菊酯乳油3000倍液等。

杀菌剂、杀虫剂应轮换使用，效果更好。

（3）草害防治 在生长期间，田间杂草危害是相当严重的。半夏植株矮小，如果杂草比较高大，常会造成荫蔽，与半夏争光、争肥，影响半夏生长发育和产量。最佳方法是采取人工除草与化学除草相结合。人工除草，要做到除早、除小、除了。化学除草，减少大量除草用工，提高经济效益。在播后覆膜前，用50%乙草胺乳油750ml/ hm2-1050ml/ hm2兑水600kg/ hm2-900kg/ hm2均匀喷雾土表。倒苗末期，95%以上地上部分已倒伏，块茎已在地下休眠，选用41%草甘膦水剂300倍液喷洒畦面杂草，能有效灭除多种杂草。

农业种植教案农业种植教学大纲 ♂

农业种植教案农业种植教学大纲

今天给各位分享农业种植教案的知识，其中也会对农业种植教学大纲进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！

本文目录一览：

• 1、幼儿园植树节的活动教案
• 2、幼儿园大班教案各种各样农作物活动小结
• 3、二年级上册《农业的变化真大》教案
• 4、高中地理《农业生产与地理活动》教案参考
• 5、七年级历史《原始的农耕生活》教案范文
• 6、八年级地理农业教案

作为一名人民教师农业种植教案，通常需要用到教案来辅助教学农业种植教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢？以下是我整理的幼儿园关于植树节的活动教案（通用12篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园植树节的活动教案1

活动目标：

1.通过观察、谈话、种植、游戏等活动，让幼儿知道3月12日是植树节，加深幼儿对常见树的认识，了解树木与人类的关系。

2.鼓励幼儿与同伴互相合作、激发他们爱护树木及热爱大自然的情感。

活动过程：

一、晨间谈话

植树节的时间以及意义，我们可以做的事情

二、利用午餐后时间

1 、观看春天季节特征多媒体课件，引导幼儿了解每年的3月12日定为植树节。

2、夸树(植树对人类的益处)净化空气、调节气温、防风遮雨、防止火灾等功用。

3、开展“我和小树同成长”活动

流程：给校园内的树浇水、松土、修枝，与小树合影，与小树比比高，和“树姐姐”(扮演)做游戏。

四、种树

激发幼儿参与种树的兴趣

1、教师要告诉幼儿那些东西我们种植在外面，不要去轻易动它，每天来幼儿园早的小朋友可以给自己的种植物浇水，比比看谁的种植物长的最高，最好。

2、教师带领班上的幼儿，一起去种植地，要注意些什么?

3、师生共同参观其他年级组的种植地。

幼儿园植树节的活动教案2

活动主题：

绿一方净土，多一份温暖。

浇一棵小树，放一颗童心。

松一片土地，飞一片梦想!

活动时间：

20xx年3月12日——4月12日

活动场地：

幼儿园大操场周围绿化带和小操场周围绿化带(具体划分见“植树节各班活动场地划分表”)

活动班级：

幼儿园保教一部、保教二部各班级

活动准备 ：

1、各班级教师知道各班绿化场地。

2、各班自备水桶、洒水壶、小铲、植树用工具若干。

活动具体安排：

植树节当天活动流程：

第一项：“绿色小卫士”进场活动(依年级组次序:大班、中班、小班、小小班)

第二项：园领导讲解植树节的来历，宣布活动开始。

第三项：主持人给小朋友介绍种树的意义，讲解护绿爱树的重要性。

第四项：幼儿一起唱响《小树之歌》、喊出植树节活动口号“农业种植教案你来我来大家来，植树造林、绿化幼儿园”。

活动阶段：

(初期、中期、后期)

一、活动初期：(3月12日——3月19日)

活动内容：“我给小树浇浇水，我给小树松松土，我给小树修枝叶”活动。

活动流程：以各班为单位，划分绿化场地，给幼儿园内的小树浇水、松土、修枝叶。

二、活动中期：(3月22日——3月31日)

活动内容：“绿化环境、美化家园”，绿色植物种植活动。

活动流程：以各班级为单位，在各班种植园地，请幼儿撒播种子，进行“绿色种植活动”。

三、活动后期：(4月1日——4月12日)

活动内容：“放一颗童心、飞一片梦想、我与小树一起成长”，心愿树祝福活动。

活动流程：各班幼儿将自己的梦想写在心形纸上，在种植园地祈祷祝愿后，悬挂在小树上，并与小树合影留念。

幼儿园植树节的活动教案3

一、设计意图

在植树节到来之际，为使孩子们能够积极与环境“对话”，主动参与植树节的相关活动，亲身体验劳动的乐趣，感受美化环境的意义，增强幼儿“人与自然和谐共处”的意识，开展植树节—“种植绿色 放飞梦想”的活动。让孩子们亲手播种一些在春季容易生长的植物的种子或枝丫，从而令孩子们在活动中体验成功的喜悦，增加对瓜果蔬菜花草树木生长的了解，增强环保意识，生态意识。

二、活动方案

(一)活动时间：3.12下午2:30

(二)活动目标

1.激发幼儿参与花草种植活动及爱护花草植物的意识。

2.培养幼儿的自主劳动技能，在集体劳动中学习与人配合、协作，增强团队意识。

3.给予幼儿亲近自然的机会，增强环保意识，生态意识。

4.了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。

5.让幼儿知道节日的时间。

(三)活动准备：幼儿自备小铲子，各种蔬菜花卉植物种子或枝丫，剪好的塑料瓶，植物名牌。各班制作一个班牌。

(四)活动地点：幼儿园东边绿化带。

(五)活动具体内容

1.向幼儿讲解活动意图，了解活动意义。

2.观察分辨蔬菜与花草的区别。

3.带领幼儿到种植园，各班划分包干区域。

4.播种春天易生长的植物种子和枝丫。

5.贴上植物名牌。

三、活动反思

在植树节到来之际，我园各班组开展了植树节—“种植绿色，放飞梦想”的活动。旨在使孩子们能够积极与环境“对话”，主动参与植树节的相关活动，亲身体验劳动的乐趣，感受美化环境的意义，增强孩子对于“人与自然和谐共处”的意识。

在班级老师的带领下，孩子们认认真真的将种植园地中的杂草一一拔除，并亲手播种一些在春季容易生长的瓜果蔬菜花草树木的种子或枝丫。在活动中，孩子们体验成功的喜悦;在播种时，促进了孩子们对瓜果蔬菜生长的了解，逐步形成绿化的概念，增强了孩子的环保意识和生态意识。

幼儿园植树节的活动教案4

活动时间：

3月11日上午

活动场地：

科大院内中心花园

活动形式：

认领小树，挂上祈愿卡，给小树浇水。

活动来源：

早春三月，草长鹰飞间，冬天的寒意还未褪尽，春天带着绿色的气息向我们走来，春风吹绿了枝头上的嫩芽，吹绿了地上的小草，也吹动了科大幼儿园孩子们的热情。为了在孩子们的心里播撒下绿色的希望，让他们在保护自然中亲身体验劳动的乐趣，感受美化环境的意义，获得更多亲近春天的快乐体验，幼儿园于3月11日组织全园的小朋友进行了一次以“我为小树浇浇水”为主题的护绿活动。

活动目标：

1、从小爱护花木、保护环境，知道了小树、花草是我们人类的朋友。

2、能够愉快的参加活动，在活动中遵守规则，学习与他人合作。

3、感受大自然、周围环境的美好，初步建立保护环境的责任感。

活动准备：

1、3月9日带领级部主班教师勘测活动路线，挖掘路途中的教育资源，并进行绿化场地的划分和调查水源。

2、3月10下午通知家长给幼儿穿一双可防水的运动鞋。

3、本周区域中幼儿制作护树卡、祈愿卡、爱心卡，把对小树的祝福以画的方式表现出来，并塑封。

4、向家长发出倡议，帮助幼儿了解树木和人类的关系，植树的意义。

5、各班自备大水桶一个，小水桶幼儿人手一个。

6、各项人员安排：主持人—韩金红摄像—梁晶，照相—班内保育老师，提水—两名男教师。

7、保育教师随身携带创可贴和纱布等医疗用品，以备应急处理，教师每人携带卫生纸。

活动流程：

一、植树前的谈话：

你知道三月十二日是什么节吗？（植树节）你认识哪些树木？（引导幼儿说各种树木的名称）你知道树木有什么作用吗？（告诉幼儿树木可以制作家具、打门窗、结水果；还可以美化环境，净化空气）

二、植树开始

我给小树浇浇水，我和小树同长高“植树节活动开始仪式。

第一项：“绿色小卫士”进场活动（要求班级分四列纵队，面朝旗杆按照班级顺序从西往东依次站好）

第二项：园领导讲解植树节的来历，宣布活动开始。

（把这一天定为植树节，一是为了纪念一贯重视和倡导植树造林的孙中山先生（3月12日是孙中山先生逝世纪念日。另外，3月12日刚好是惊蛰之后，春分之前，对全国来说，这时候植树是最适宜的。）第三项：主持人给小朋友介绍种树的意义，讲解护绿爱树的重要性。

第四项：各级部长向大家发出倡议：“爱护小树，从我做起，从现在做起……”。

第五项：分大中小级部进行植树节活动。

三、中班活动流程：

1、教师带领幼儿进入浇水区域，负责教师给幼儿讲解活动顺序和活动要求。提醒幼儿在植树过程中注意同伴间的分工与合作，并进行安全教育。

●活动顺序：到达绿化场地——为小树祈愿祝福赠送护树卡——给小树浇水——和小树合影。

●在班级绿化场地内活动，不要擅自离开集体

2、认领小树，教师带领幼儿把“护树卡”“爱心卡”“祈愿卡”挂在树上，和大树拥抱、与小树牵手。

3、给小树浇水.

要求建议：

●水要少装一点，因为小树水喝多了，也要生病的。

●取水时不能拥挤，要按照先后顺序。

●提水和返回的路线要明确，以免孩子冲撞。

4、和小树合影留念。

5、捡拾垃圾、整理工具。

6、评选“绿色小卫士”。

幼儿园植树节的活动教案5

一、活动目标：

1、知道3月12日是植树节。

2、通过活动的开展，让幼儿懂得保护花草树木等植物，具有初步的环保意识。

3、活动中培养幼儿的耐心、爱心，体验同伴间相互合作的喜悦。

二、活动准备：

1、介绍植树节的相关活动。

2、水桶、水壶等

三、活动过程：

1、教师在室内告诉幼儿有关植树节的活动信息，提高幼儿爱护花草树木、保护环境的意识。

2、开展“我给植物浇浇水”的活动，幼儿亲手给种植区的植物和幼儿园的花草树木浇水。鼓励幼儿用自己的实际行动为环保出一份力。

3、鼓励幼儿互相合作提水浇树。

4、教师在活动中要提醒幼儿不要弄湿衣物，不要踩到花草树木。

5、活动后请幼儿谈谈自己的感受，并请幼儿回家和爸爸妈妈一起栽种小树.

幼儿园植树节的活动教案6

活动目标：

1、了解树木的种类，用途以及保护树木的方法。

2、能愉快的参与植树活动，学习粗浅的种植知识。

3、在劳动过程中能与同伴相互合作。

4、感受大自然、周围环境的美好。

活动准备：

1、小树苗若干棵，浇水工具(盆、桶、杯子)

2、事先选择好场地，挖好坑

活动过程：

一、植树前的谈话

1、今天是几月几日?(三月十二日)

2、你知道三月十二日是什么节吗?(植树节)

3、你认识哪些树木?(引导幼儿说各种树木的名称)

4、你知道树木有什么作用吗?

(先让幼儿互相讨论，再请个别幼儿说，教师最后作小结，告诉幼儿树木可以制作家具、打门窗、结水果;还可以美化环境，净化空气)

5、你植过树吗?你知道如何植树?

(引导幼儿讨论植树的步骤和注意事项)

二、带领幼儿来到植树地点植树，提醒幼儿在植树过程中注意同伴间的分工与合作，并进行安全教育。

三、植树后的谈话(带领幼儿回到活动室后组织)

1、小树栽下去了，我们应该怎样保护它们?

(引导幼儿相互讨论后得出结论：要浇水，不摇晃......)

2、欣赏音乐《爱护小树苗》

四、待小树苗成活发芽后可带领幼儿去观察记录小树苗的变化。

设计意图：

幼儿对树木缺乏全面的了解，他们有关树木的经验很零碎。因此我们大班年级组决定在三月十二日植树节这一天带领孩子们开展一次植树活动。让他们亲自去植树，通过植树感受粗浅的种植知识，同时通过植树前后的谈话，让幼儿了解树木的种类，用途以及保护树木的方法。

幼儿园植树节的活动教案7

一、活动目标：

3月12日是中国的植树节，大班年级植树节活动方案快乐活动--我爱地球,绿色家园。绿化孕育了文明，人类要生存、要发展，必须不遗余力地进行生态建设，关心爱护绿色生命，保护身边的绿化成果，广泛开展"植绿、护绿、爱绿、兴绿"文明活动，是我们每一个公民应尽的义务和不可推卸的责任，。

为使孩子们能够积极与社区环境"对话"，主动参与植树节的相关活动，亲身体验劳动的乐趣，感受美化环境的意义，激发爱幼儿园、爱社区的情感，我大班年级将组织孩子开展"为地球种上爱的种子，为大家建造美的家园"的植树节爱树、护树活动。通过活动让孩子们了解"植树节的来历"、"植树与环保"、 "有关植树节的活动"等资料，向大自然学习，并去社区、街道向居民和行人宣传。用自己的双手照顾自己身边的绿化，从身边的绿色开始，争做绿色文明小使者，为我们的城市出自己的一份微薄之力。

二、活动准备：

1.小分队的护绿口号，园提供制作好的宣标志的材料

2.有关植树节的相关知识。

3.幼儿自制宣传旗、小树头饰、水桶、杯子等。

三、活动时间：

3月11日上午

四、参加人员：

大班全体老师、阿姨、实习生、保安一名

五、活动内容：

1.介绍植树节来历、知识，宣传植树节意义。

2.对人员进行分组。(集中操场)

A由老师担任小分队队长接队旗。

添绿小分队(诸、金)

护绿小分队(张、姜)

环保小分队(陈、姚)

文明小分队(小张、周)

关爱小分队(李、俞、王)

B队长宣读分队的宣传口号，让孩子们了解知晓。

(先在操场一隔一的站好队拿好牌，听老师宣读倡议书，再分别请六人一组三十人到校外宣传。)

3.宣读植树节倡议书。

4.小分队各队带上自己队的物品出发。

(水桶、水壶、杯子、宣传板、宣传旗等)

5.回园后不同分队可以互相介绍下自已队的活动情况。

幼儿园植树节的活动教案8

◆ 活动目标：

（1）知道每年的3月12日是我们国家的植树节。

（2）具有保护树木树立保护环境的意识。

（3）了解保护树木的途径和方法。

（4）让学生了解节日的习俗。

（5）感受节日的快乐气氛，乐意参加布置环境的活动。

◆ 活动准备

经验准备：幼儿已经了解植树节的相关活动；学会了用水壶给植物浇水。

材料准备：水、大水桶、班级卡片、水壶。

◆ 活动重难点：

重点：体验植树节的快乐。

难点：能更好地与伙伴合作，相互帮助。

◆ 活动过程：

1. 介绍植树节的来历

师：小朋友们，今天是3月12号，也就是植树节。你们知道为什么会有植树节吗？（为了鼓励人们植树造林，保护环境设立的）

2. 带领幼儿朗诵有关植树节的儿歌

小朋友，快快来，大家一起来植树。

小树苗，要长大，需要我们去爱护。

你爱树，他爰树，小树长成通天树。

3. 认领树木

带领幼儿到幼儿园的院子里，将代表本班级的卡片系在树枝上，要求本班幼儿定期为这棵小树松土和浇水，让幼儿能够亲身体验爱护树木的快乐。

4. 指导幼儿给小树浇水

对幼儿的要求：水壶里的水要少装一点，因为小树喝多了水，也要生病的；取水时不能拥挤，要按照先后顺序；小朋友之间要相互帮助；提水的路线和返回的路线要记清，以免撞到其他小朋友。

◆ 活动延伸

请幼儿在假期和父母一起去郊外认领小树，这不仅能加深亲子之间的感情，更能将保护环境发张成一件长久的乐事，让幼儿体验到其中的快乐。

拓展：

为了积极面对全球气候变暖的威胁，联合国环境规划署2006年11月8日在内罗毕发起“为地球植树：10亿棵树运动”。这一运动计划2007年在全球种植最少10亿棵树。随着人们的环保意识不断增强，并积极投身植树造林活动，人类生存的环境将会得到不断的改善。

幼儿园植树节的活动教案9

教案目标：

1、初步掌握制作树叶书签、标本和保存树叶的基本方法。

2、引导幼儿观察形形色色的树种，了解树的名称、形态、特点、生长规律等。

3、进一步增进幼儿对树的认识，理解人与树的内在联系。

4、通过对树的认识和探究，激发幼儿爱树、护树的情感，培养其环保意识。

5、体验明显的季节特征。

6、让学生了解节日的习俗。

教案准备：

1、与家长取得联系，争取家长的大力支持；

2、教师准备一些市区绿化的录像带、照片等资料。

教案安排：

1.绿化植物知多少：老师、家长和孩子一起调查了解幼儿园和幼儿园周围有多少种绿化植物，并摄影，了解这些植物的生长特性以及与之相关的一些问题。

2.树叶探趣：家长和孩子一起到幼儿园、公园、植物园等实地观察树叶的形状、颜色，采集树叶标本，制作树叶贴画、树叶标签，……

3.树木护养：老师和家长一起教给孩子一些有关养护植物方面的常识。

4.绿化植物摄影作品展和树叶贴画作品展。

教学设计：

明天就是植树节了，当我们看到路边的参天大树的时候，是不是也在想，绿色的环境给我们的人类带来了无限的生计呢？这是春天带给我们的希望，这是环保意识逐渐增强的人类带给自己的希望。植树节爱树活动开始了，通过本次幼儿园教案，让孩子们了解更多的环保意识，从小培养保护环境，人人有责的意识。

拓展：

近代植树节则最早由美国的内布拉斯加州发起。19世纪以前，内布拉斯加州是一片荒芜的平原，树木稀少，黄沙漫天，人民深受其苦。1872年，美国著名农学家朱利叶斯·斯特林·莫尔顿提议在内布拉斯加州规定植树节，动员人民有计划地植树造林。当时州农业局通过决议采纳了这一提议，并由州长亲自规定今后每年4月份的第三个星期三为植树节。此后的16年间，又先后植树6亿棵，终于使内布拉斯加州10万公顷的荒野变成了茂密的森林。为了表彰莫尔顿的功绩，1885年州议会正式规定以莫尔顿先生的生日4月22日为每年的植树节，并放假一天。后来经商议，于1932年发行了世界上首枚植树节邮票，画面为两个儿童在植树。

幼儿园植树节的活动教案10

活动前言：

迎春花一般是春节开的最早的一种小花，花色呈黄色，以前在自己的家乡早早的就能看到盛开的迎春花，一片一片的，不管是近看还是远观都是不错的`一处风景，若是家长们有时间的话不防多去郊外走走农业种植教案！

活动目标：

1、使幼儿知道迎春花的形状、颜色及名称的含义。

2、发展幼儿的观察力。

3、培养幼儿对自然界的兴趣，教育幼儿爱护花朵。

活动准备：

几枝开有迎春花和结有花骨朵的实物花枝；迎春花的挂图。

活动过程：

1、利用挂图向幼儿介绍迎春花的名字，启发幼儿说出其名称含义。

2、观察实物，利用多种感官感知和体验迎春花。

3、讨论：迎春花的颜色、形状及与人们生活的关系。

4、幼儿欣赏教师朗诵儿歌“迎春花”并讨论：如何爱护花朵。

5、到室外观察迎春花。

我总结： 小朋友，不知道你对迎春花是否有印象，若是不知道的话可以在书集或是网上查看下此相关的信息，家长们要协助孩子一起观察去寻找春天吧，这对于小孩子们增长知识也是很有意义的噢！

幼儿园植树节的活动教案11

一、活动背景：

早春三月，草长鹰飞间，冬天的寒意还未褪尽，春天带着绿色的气息向我们走来，春风吹绿了枝头上的嫩芽，吹绿了地上的小草，也吹动了新华侨孩子们的热情。3月12日是一年一度的植树节，为使孩子们能够积极与社区环境“对话”，主动参与植树节的相关活动，亲身体验劳动的乐趣，感受美化环境的意义，激发爱幼儿园、爱社区的情感，我们将在3月12日，组织孩子们开展“种一棵小树，绿一方净土”的植树节爱树护树活动。

二、活动目标：

1、情感目标：在活动中，发挥主人翁和团队合作精神。遇到挫折要相互体谅，相互帮助，能像一家人一样相亲相爱。

2、能力目标：在实践过程中每名幼儿要体现出各自自信勇敢的一面，发挥出绿色幼儿园成员的自豪与自律，从小锻炼身体，向大家展示我们幼儿园的风采。

3、知识目标：了解“植树节的来历”、“植树与环保”、“有关植树节的活动”等资料，向大自然学习，并去社区、街道向居民和行人宣传。

三、活动准备：

1、每个班级布置相应的主题板：如小班“我和小树同成长”;中班“珍爱绿色，珍爱我们共同的家园”;大班“幼儿园社区齐携手，多片绿叶多份温馨”。

2、幼儿园制作 “绿化环境，美化家园”宣传旗。

3、大班幼儿组建“小骑士护绿队”

4、制作植树节宣传板块(关于“植树节的来历”、“植树与环保”、“有关植树节的活动”等资料)

5、拟定向家长、社区宣传资料

6、浇树种树用的水桶铁锹等植树工具。

7、树苗若干。

四、活动过程：

(一) “种一棵小树，绿一方净土”植树节活动开始仪式

1、园长讲解植树节的来历，宣布活动开始。

2、家委会代表讲解种树所需要的工具、如何种树。

3、社区居委会工作人员代表向小朋友介绍种树的意义，讲解护绿爱树的重要性。

4、为“小骑士护绿队”揭牌，队员从园长手中接过“绿化环境，美化家园”宣传旗帜，提出口号“你来，我来，大家来，共创绿色幼儿园”，并向大家倡议：“让我们的世界变成青青世界，从我做起，从现在做起……”。

(二)分年级开展不同主题的植树节活动

1、小班家园活动主题“我和小树同成长”

流程：给校园内的树浇水、松土、修枝——与小树合影，小树比比高——和“树姐姐”(扮演)做游戏。

2、中班家园活动主题“珍爱绿色，珍爱我们共同的家园”

流程：在幼儿园种植园地，和家长一起种植小树 ——合影(写上种植人及名称如“爱心树”“心愿树”“成长树”等)。

3、大班家园活动主题“幼儿园社区齐携手，多片绿叶多份温馨”

流程：幼儿在老师的带领下到社区周围发放植树节宣传单。并认识各种树木——绘画树木——把“小小绿意带回家”开展家庭种植活动。

幼儿园植树节的活动教案12

一、活动目标

1、感受大自然，体验植树的快乐。

2、体验同伴间团结合作的乐趣。

3、简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。

4、参与节日游戏。

二、活动准备

1、树苗及植树工具。

2、出发前的安全教育及准备。

三、活动过程

1、组织好孩子，进行出发前的安全规则教育。

2、给幼儿分组植树，教师在旁协助。

3、完成植树，整理队伍并清点人数后返回。

四、活动延伸

绘画《我去植树》。

五、设计反思

树，不仅供给我们生活所需，也带给我们美好的童年回忆。一棵树就是一个小小的生态区，它容纳、孕育了许多其他的生命。我们组织的《拜访大树》活动中，提供了一个让孩子们亲切树、认识树甚至爱上树的机会。让孩子们有从容和树相处的时间，让幼儿用他们天生的好奇心与敏锐的观察力去看树、听树、闻树、模树，去发现树的种种样貌与内涵，让孩子们用语言和动作表达对树的美好情感。总之，该活动不仅让幼儿亲身探索了大自然中的各种树，而且让他们以自己喜欢的艺术形式去表达对树的认识和喜爱，真正和大树做朋友。

这个主题的开展抓住了幼儿的兴趣点，并结合幼儿的年龄特点进行比较深入、细致的研究。教师和家长始终是幼儿活动的支持者、引导者和合作者，为幼儿创设了想说、敢说、愿意说的宽松环境，激发了幼儿进一步活动的愿望。在开展活动的过程中，每个幼儿自主地参与，大胆地表达自己的想法，因为感兴趣，所以幼儿都积极参与到活动中 。

　设计背景

春暖花开、万物复苏的时节里，正是激发幼儿热爱大自然的好时机。同时，又逢植树节即将来临之时，可以使幼儿进一步了解树木的相关知识，培养幼儿爱护树木的良好行为。

活动目标

1、充分调动幼儿多种感官，感知认识各种各样的树，引导幼儿用完整、流畅的语言讲述自己的发现，知道树木与自然及人类的关系。

2、用幼儿自己喜欢的方式制作构建“森林公园”，发展幼儿的观察力、创造力和动手能力。

3、激发幼儿探索自然科学的欲望，培养幼儿爱护树木的情感，增强幼儿的环保意识。

重点难点

了解各种各样的树及树木给动物、人类带来的好处，教育幼儿爱护树木。

活动准备

树叶的标本、各种树木的照片、相关树木的视频、彩纸、彩笔、蜡笔、橡皮泥

1、观看视频，原始森林里，恐龙等多种野生动物在树林里在自由地玩耍，目的是将

幼儿注意力吸引到这一活动中来。

2、运用多种感官感知树各种各样，生生互动、师生互动，相互谈发现。

《农业的变化真大》本课用浅显生动的语言农业种植教案，介绍了寒冷的冬季，百花盛开，瓜果飘香。下面是我分享的二年级上册人教版《农业的变化真大》教案，欢迎大家阅读！

教材分析:

寒冷的冬季，百花盛开、瓜果飘香农业种植教案；彩色的棉花，纺出五彩线、织出五彩带；无土的水中，栽培出茁壮的植物；只占世界百分之七的耕地却养活了占世界百分之二十二以上的人口……先进的科学技术，给农业带来如此大的变化，令人惊叹。

本课彩用连环画的编排形式，把图文紧密结合起来，充分利用图画指导学生识字、读书、并渗透观察、想象能力的培养。

学生分析:

经过三个学期的学习，学生们已经认识了很多字，已经初步具备了自主识字的本领，写字水平和阅读能力也有了提高，因此，在教学时要注意多让学生自主学习、探究发现。认字方面：引导学生制作字卡，在阅读中认读，合作学习，加强交流，使所学生字多次复现。写字方面：整体指导，发现规律，重视示范。

设计意图:

本课是以爱科学为专题编排的。在识字、读书的同时，吸引学生关注科学，爱科学，学科学，引发孩子们研究、探索的欲望，既动口，又动手，走出教室，走出校门，扩展自己的视野。

教学目标:

1、认识14个生字。

2、正确、流利地朗读课文，注意积累“兴致勃勃”等四字词语。

3、借助插图了解一些农业知识，进一步增强热爱科学的情感。

教学准备:

录音机、挂图、字卡。

教学设计及意图：

一、激趣导入，揭示课题。

1、画面并配解说。（寒冷的冬季，百花盛开，瓜果飘香；彩色的棉花，纺出五彩线；无土的水中，栽培着茁半的植物；只占世界百分之七地耕地却养活了世界百分之二十二以上的人口。）

（配图，拉近学生与课文内容之间的距离，激发兴趣。）

2、你们知道这令人惊叹的成就是怎样得来的吗？我们一起到《农业的变化真大》中找寻答案。（板书）

二、初读课文，整体感知。

1、听录音，感知课文。

1、自读课文，借助拼音读通顺。

三、识记生字。

1、语境认读，在文中画出不认识的字，借助拼音读一读。

2、发挥想像，自主或小组合作学习生字。

3、用水果形字卡做“摘水果”游戏，摘到水果的同学带领大家识记。

2、叫音出示字卡。（老师读生字，学生在自己的字卡中找出生字，看谁找得又对又快。）

四、对照插图，再读课文。

a)学生再读课文。标出共有几个小节。

b)分段指名读。

c)出示挂图。学生观察。说说图上所画的.内容是什么？分别对应了课文的哪些小节？再读一读课文，比较一下课文中哪些词比自己用得好。

（图文对照，便于理解课文内容。）

“兴致勃勃”是个成语，可以这样指导理解：（1）情境理解。让全体学生兴致勃勃地做一件事情，在他们做的时候告诉他们，这就叫“兴致勃勃”。（2）仿照文中例句说句子。如，我们兴致勃勃地来到体育场，观看足球比赛。

其它词语，也可以采取上面的方法进行教学。

五、自由朗读，理解课文。

学生用自己喜欢的方式读全文，边读边思考：从哪看出农业的变化真大！

a)讨论、互助，解决难读的句子。

（小组合作，培养学生交流合作能力。突破教学重点。）

b)指名让学生选择自己最喜欢的段落读一读，并说一说通过读课文自己明白了什么。

（抓住重点，突破难点，使学生不仅理解内容，而且感受到科学技术的重要性，激发学生热爱科学的情感。）

六、图文结合，朗读感悟。

老师依次出示后挂图，清学生给它们配上相应的文字，配得好的就选为“最佳讲解员”。

（循序渐进，设计有坡度，便于学生感悟。）

七、总结全文，激发情感。

你觉得农业为什么会发生这么大的变化呢？我们该怎么做呢？

第三单元 产业活动与地理环境

第一节 农业生产与地理活动（教案）

一、教材分析

本节内容主要有影响农业区位的因素、农业的地域类型和农业生产对地理环境的影响三个模块组成，这三个模块的内容之间看起来直接的联系并不是十分的明显，但教师在实施教学的过程中要通过讲授说明它们之间彼此并不是相互割裂的关系，而是有机结合的一个整体知识，其中“影响农业的区位因素”教材中仅仅是以一幅图片和简短的文字内容来作了介绍，但是在整个这一节内容中占有的地位是非常重要的，因为后面的两部分内容尤其是 “农业的地域类型”是以此内容作为铺垫的，故在设计教学的时候要将其作为一个重点和难点内容对待，要仔细分析影响农业区位的三大因素和各个因素中的子因素对农业生产产生的具体影响，尤其是在发展中国家生产力水平较低的情况下，自然条件是一个最重要的条件；而在发达国家生产力水平较高，市场发育程度完善的情况下，社会经济条件和技术条件则对农业生产产生的影响较为明显，要注意这两者的不同。第二部分 “农业的地域类型”只是从当今世界存在的十余种农业地域类型中选取“热带迁移农业”、“水稻种植业”和“混合农业”三种来讲述，这三种农业地域类型分别具有占有土地面积广阔、涉及人口众多和发达国家的主要农业生产方式的特点，具有一定的代表性。 “活动”中介绍的 “美国商品谷物生产”的内容主要让学生通过读图分析，提出问题和解决问题的方式达到学生对此内容的简单了解即可。第三部分“农业生产对地理环境的影响”一段，提出了农业生产过程中出现的主要问题，这些问题的存在已经严重威胁到了农业的可持续发展和人类的生存环境，所以也要花相当的时间来进行仔细的分析，如，“在干旱半干旱地区的灌溉农业，由于采取不合理的灌溉方式，会导致土壤的盐渍化”如果不对此内容进行板图的演示，仅一带而过，学生将无法搞懂这一内容。

二、教学目标

（一）、知识与技能

1、了解农业生产的概念、特点、影响因素。

2、在理解影响农业区位因素基础上能具体分析家乡农业生产特点的形成条件、家乡农业的发展变化及其原因。同时了解其他主要的农业地域类型。

3、结合实例，说明农业生产活动对地理环境的影响。

（二）、过程与方法

1、在教师引导下探究——影响农业生产的区位因素主要有哪些？

2、合作学习的过程：农业生产的区位因素对农业生产的影响具体表现。

3、个别探究的过程：以寿光蔬菜基地为例 ，探究其建设的区位优势。

4、思维碰撞的过程：全班交流、讨论学习成果、相互质疑与辨析。

（三）、情感态度与价值观

1、认识农业生产对地理环境影响的两重性（有利、不利）。

2、通过对于重要农业地域类型的分析，形成因地制宜，合理利用资源的观念。

三、教学重点难点

重点：农业生产的特点、影响因素及对地理环境的影响。主要农业地域类型的特点及形成条件。

难点：农业生产特点的形成、影响因素，主要农业地域类型的特点及形成条件。

四、学情分析

高一的学生属于平行分班，没有实验班，农村学生对农业生产活动比较熟悉，将知识系统化、地理术语专业化即可。

五、教学方法

实例分析法、归纳法、图示法

六、课前准备

1．学生的学习准备：预习课本知识，完成学案。

2．教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案，城市图片。

3．教学环境的设计和布置：四人一组，准备探究学习。

七、课时安排：1--2课时

八、教学过程

(一)预习检查、总结疑惑

检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。

（二）情景导入、展示目标。

“明前龙井”为什么在日本种不好？多媒体环境下的师生讨论：影响农业生产的区位因素主要有哪些？它们对农业生产的影响表现在哪里？

（三）合作探究、精讲点拨。

（一）影响农业的区位因素

学生活动：研读教材，了解农业的定义及特点。

定义：农业是人类利用动植物的生长和繁殖来获得产品的物质生产活动。

特点：（1）地域性；（2）季节性和周期性。

师生互动：（探究）下列各地所从事的农业生产活动与哪些因素有关。（主导）

（1）华南的双季稻种植。（热量）

（2）上海郊区的乳畜业。（市场）

（3）杂交水稻单产大幅度提高。（良种）

（4）美国一个大型农场只需少量农业工人。（机械）

（5）产自阿根廷的牛肉，出现在欧洲人的'餐桌上。（交通）

（6）江南丘陵的茶树，黑龙江的大豆生产。（土壤）

学生活动：不同的历史阶段影响农业的区位的主导因素是不同的，学生分成两组，一组代表古代农民，一组代表现代农民。（结合图3-1-2，引导学生逐项进行分析，必要时教师补充部分背景知识。

归纳总结：

气候：对农业区位的影响极大。特别是光热条件

与农作物种类的分布、复种制度和产量关系最密切

自然条件 地形：既影响农业类型和结构，也影响农作物的垂

直分布

土壤：对农作物的种类和产量影响很大

灌溉水源：是天然降水的补充，对农业发展

起保障作用，尤其在干旱地区。

市场决定了农业生产的类型和规模

社会经济条件 便利的交通是商品农业的必要条件

政府和国家政策会直接影响或干预农业的发展

劳动力的数量、素质和生产习惯都对农业有较大的影响

冷藏

良种

科技条件 化肥

机械

师生互动：打开知识窗《农业区位论》引导学生读课本

（1）说出农业区位论的含义。

（2）说出农业区位论的理论内容。

（①假定一个大平原中央只有一个城市，也就是唯一的市场，并与周围的农业地域组成一个孤立的区域。该地区自然、技术、交通条件等都相同，则离城市越远，农产品越高；越接近城市地价或租金越高，农民的选择应是带来纯收益最高的那种农产品。因此，农业布局形成以此城市为中心的三个同心圆地带。

②同现代农业区位的差别：现代农业区位论除了考虑市场距离以外还考虑自然、社会、政策等因素对农业布局的影响，并注意农业区域优化组合，为农业科学决策提供依据。）

学生活动：阅读课本的活动内容，找出寿光蔬菜生产基地建设的区位优势并回答。

（1）自然条件方面：①温带季风气候，光照充足，雨量适中。②地下水源丰富。

③地势平坦，土壤肥沃。

（2）社会经济方面：①水陆交通便利。②国内外市场广阔。③当地政府政策的支持。

④种植蔬菜的历史悠久。

（3）农业技术条件：20世纪80年代，寿光解决冬暖大棚生产夏季蔬菜的技术难题，推动了蔬菜的生产发展。）

（二）农业的地域类型

承转：通过学习农业区位选择的基本原理，了解农业生产受多种因素的制约，从而形成了许多不同的农业地域类型。

师生互动：引导学生读书，说出农业地域类型的概念。

学生活动：学生阅读图3-1-5，"世界农业地域类型的分布"，使学生了解世界农业地域类型很多，知道有哪些，分布的大体范围在哪里。

（热带迁移农业、水稻种植业等12种）

学生活动：研读教材，分析热带迁移农业对生态环境造成破坏的原因。认识热带迁移农业对当地自然环境的影响。

教师归纳：

学生活动：读图3—1—8“世界水稻种植业的分布”，找出世界水稻种植业主要分布区。（东亚、东南亚和南亚）

学生活动：结合水稻的特点和世界水稻种植主要分布地区的地形条件、气候条件、人口条件，讨论并归纳出亚洲水稻种植业的区位条件。

归纳总结：

区位因素

区位优势

自

然

因

素

气候 全年或夏季高温多雨

地形

集中分布在平原丘陵地区，地势平坦

土壤

土层深厚土壤肥沃

水源 水源丰富

社会经济条件 劳动力

为劳动密集型农业。东亚、东南亚、南亚人口稠密劳动力丰富

市场 是世界上人口最密集的地区，人均耕地少，粮食需求量大

生产习惯食物偏好 历史悠久的种植史，稻米是人们喜爱的主要粮食

学生活动：研读教材并结合学案中所给材料填写传统水稻种职业的生产特点

科技水平 机械化水平 单位产量 商品率

经营规模 水利工程量

学生活动：参照水稻种职业学习过程自主学习合作探究澳大利亚混合农业地域类型

（1）分布于澳大利亚的 部和 部，生产方式为种植 和

放牧 相结合

（2）澳大利亚小麦——牧羊带的生产优点有哪些？

归纳总结：

1、形成良性生态系统

（1）、.农场的土地交替种植小麦、牧草或休耕，充分保持麦田的肥力

（2）、.种植的饲料饲养绵羊，羊粪可成为麦田的肥料

2、有效的合理安排农事活动

小麦的耕作活动和牧羊活动在一年内交替进行

3经济收入比较稳定

农民可根据市场需求决定多种植小麦还是多牧羊，农业生产具有很大的灵活性和对市场的适应性.

承转：农业生产在改变人类食物来源和结构的同时，也强烈地改变着环境。请同学们举例说明农业生产对地理环境的影响有哪些？

总结如下：砍伐森林——生物多样性破坏

过度放牧——草场退化，甚至荒漠化

不合理灌溉——土壤盐渍化

大量施用化肥——土壤板结

广泛使用农药——农产品和土壤受污染

教师归纳：

有利影响：合理的农业生产，使土地利用更加合理，并且为我们提供衣食来源。农业生产技术的改进大大增加了农作物的产量。

不利影响：不合理的农业生产，可能导致自然环境被破坏，引起土地荒漠化、水土流失、土壤污染等

（四）反思总结，当堂检测。（见学案）

（五）发导学案、布置预习。

今天这节课，我们已经学习了农业生产与地理活动，在下一节课我们一起来学习工业生产与地理活动。这节课后大家可以先预习这一部分，对这节课有一个感性认识。并完成本节的课后练习。

设计意图：布置下节课的预习作业，并对本节课巩固提高。

九、板书设计

农业生产与地理环境

一、影响农业区位的因素

1、农业概念的特点

2、影响农业区位的因素：自然、社会经济、农业技术

3、农业区位因素的主导因素是变化的

4、农业区位论

二、农业地域类型

1、概念

2、热带迁移农业对环境的影响

3、水稻种植业的分布、区位条件、生产特点

4、混合农业的生产优点

三、农业生产对地理环境的影响

十、课堂小结

用区位分析法分析农业地域类型的一般步骤：

首先明确分布地区，其次依据所学知识和资料从自然和社会两方面分析其形成的条件，最后从生产结构、经营方式及科技应用等方面归纳其生产特点。

十一、学案设计(见下页)

第三单元 产业活动与地理环境

第一节 农业生产与地理活动（学案）

课前预习学案

一、预习目标

1.了解影响农业的区位因素及其区位因素的变化

2.读图3—1—5了解农业地域类型的多样性

3.知道热带迁移农业对环境的影响

4.了解水稻种植业的主要分布区 、有利区位条件及生产特点

5、了解混合农业的主要分布、形成区位条件及生产优点

二、预习内容

（一）影响农业的区位因素

1、农业的概念

2、农业生产有什么优点

3、影响农业区位的因素有哪些

4、举例说明随着社会的进步，社会经济条件和农业技术条件对农业区位的影响发生着怎样的变化

（二）农业的地域类型

1、农业地域类型的概念

2、读图3—1—5，世界农业地域类型分布图，了解世界农业地域类型的多样性

3、热带迁移农业的分布，生产过程，对环境的影响

4、水稻种植业的主要分布区，生产特点，有利得区位条件

5、混合农业的主要分布，形成条件，生产优点

（三）农业生产对地理环境的影响

有利影响：

不利影响：

三、提出疑惑

同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中

疑 惑 点 疑 惑 内 容

课内探究学案

一、学习目标

1、了解农业区位因素，理解各因素对农业区位的影响。

2、掌握主要农业地域类型的特点，并能够分析农业生产对地理环境的影响。

3、通过本地区的具体案例，分析影响农业区位的具体因素。

4、学会判断农业地域类型，并能分析其形成条件。

5、树立农业生产与地理环境二者协调发展的观念。

学习重难点：

1.影响农业生产的因素。

2.农业地域类型的分析。

二、学习过程

（一）影响农业的区位因素

1、农业的定义

2、农业生产活动具有 、 和 等显著特点

3、影响农业的区位因素：自然因素主要有 、 、 、 。

社会因素主要有 、 、 、 、 、 。

技术因素主要有 、 、 、 等

4、随着社会的进步 和 条件对农业区位的影响越来越突出，例

如 扩大了农产品的销售范围。

5、阅读课本的活动内容，找出寿光蔬菜基地建设的区位优势

自然因素 、 、

社会经济因素 、 、 、

农业技术因素

（二）、农业地域类型

1、农业地域类型的概念

2、读图3-1-5“世界农业地域类型的分布”，世界上有 种主要的农业地域类型，它们分布的大体范围在哪里？

3、热带迁移农业是一种怎样的生产方式？对生态环境造成破坏的原因是什么？

4、水稻种职业

（1）读图3-1-8世界水稻种植业分布图。说出水稻的主要分布区在哪里？

（2）从地形，气候，人口等方面归纳影响传统水稻种植业区的有利区位条件。

区位因素

区位优势

自

然

因

素

社会经济条件

（3）依据所给资料，说出传统稻作业的生产特点

科技水平 机械化水平 单位产量 商品率

经营规模 水利工程量

5、现代混合农业——以澳大利亚的现代混合农业为例

（1）分布于澳大利亚的 部和 部，生产方式为种植 和放牧 相结合

（2）澳大利亚小麦——牧羊带的生产优点有哪些？

（三）、农业生产对地理环境的影响

1、农业生产如果能保持 农业土地等资源就可以为人类持续利用，但人类若 为目的，不顾 违反 ，单纯谋求短时间内的 ，可能会导致 、 、 、 等问题。

2、砍伐森林会引起 ，过度放牧会引起 ，

不合理灌溉会引起 ，大量使用化肥会引起 ，

广泛使用农药会引起

三、反思总结

四、当堂检测

1.农业生产的对象是( )

A.土地 B.农产品 C.土壤 D.动植物

2.我国糖料作物“南蔗北甜”的分布体现农业生产的( )

A.地域性 B.季节性 C.商品性 D.周期性

3.我国东南丘陵适宜种植茶树，最主要的区位因素是( )

A.市场 B.土壤 C.地形 D.水分

4.冬季我国南方四川、广东的蔬菜能大量供应北方，主要取决于( )

A.市场区位及变化 B.北方人口众多

C.交通运输条件的改变 D.国家政策支持

5.最终决定农业生产类型和规模的是( )

A.决策 B.交通运输 C.科技 D.市场

6.荷兰的鲜花装点着世界许多城市，使鲜花市场扩大的区位因素是( )

①气候 ②交通运输 ③政策 ④科技

A.② B.③④ C.①③ D.②④

7.对农业区位影响最为突出的是( )

A.市场区位及需求的变化 B.政府的计划

C.农业机械的改进 D.农民的法律意识

8.下面四幅图分别表示我国南疆的棉花、松嫩平原的甜菜、山西五台山一带的垂直农业、美国的农业区域专业化生产形成的主导因素，下列排序正确的是( )

A. ①棉花 ②甜菜 ③垂直农业 ④区域专业化

B. ①甜菜 ②棉花 ③区域专业化 ④垂直农业

C. ①棉花 ②甜菜 ③区域专业化 ④垂直农业

D. ①甜菜 ②垂直农业 ③棉花 ④区域专业化

9.亚洲发展水稻种植业的优势条件有( )

①大面积可供开发的土地 ②夏季高温多雨或终年高温多雨的气候 ③人口稠密，劳动力丰富 ④便利的交通运输

A.①③ B.②③ C.③④ D.①④

10.读图回答问题。图中所示是黄土高原地区农业生态恶性循环示意图，请按因果关系推理，选择下列适当环节内容的代表字母，填入图中适当的空白方框内（每一个字母限用一次）。

A.土壤肥力衰退

B.毁林开荒

C.旱灾加剧

D.毁草开荒

E.土地破碎

F.粮食单产下降

课后练习与提高

1.我国珠江三角洲的基塘生产是一种新颖的( )

A.自给农业 B.种植农业 C.种植园农业 D.混合农业

2、农作物种类的分布、复种制度和产量关系最密切的自然条件是（ ）

A、光热 B、水源 C、地形 D、土壤

3、限制新疆绿洲农业生产的主要因素是（ ）

A、气候 B、水源 C、地形 D、土壤

4、从土壤条件来分析，农业发达的地区多在（ ）

A、广泛分布红壤的地区

B、广泛分布盐碱土的地区

C、肥沃的冲积平原

D、黑土分布广泛的温带草原

5、我国东南丘陵适宜种植茶树，主要区位因素是（ ）

A、市场 B、地形 C、土壤 D、水分

6、东京鲜花市场上，有荷兰与中国的鲜花，中国的竞争优势有

A、运费少 B、质量高

C、科技含量高 D、生产资料投入多

7、关于影响农业生产的区位因素的叙述正确的是（ ）

A、一般说来，社会经济因素是最稳定的因素

B、因为自然因素可以改造，所以任何地区都能发展种植业

C、城市周围农业生产的重点主要是粮食、蔬菜、肉、蛋奶以及园艺业

D、我国商品性农业生产基地建设与政府政策有关

8、目前，农民调整农作物的品种和规模时主要考虑（ ）

A、气温和降水的变化

B、交通运输条件的变化

C、市场需求的变化

D、流动人口的变化

9、关于农业分类的提法，正确的是（ ）

A、种植业和畜牧业的区别是依据农业生产对象

B、粗放农业属于畜牧业

C、种植业都属于密集农业

D、我国当前农业是以商品农业占优势

10、农业技术经济因素包括（ ）

①劳动力②技术装备③生产技术④种植制度

A、①②③④ B、①③④

C、①②④ D、②③④

11、不同的农业生产活动对劳动力的要求是不同的，下列说法正确的是（ ）

①经济作物对于劳动力的需求大于粮食作物②粮食作物对于劳动力的需求大于经济作物

③水稻种植的劳动力需求大于小麦种植④小麦种植的劳动力需求大于水稻种植

A、①③ B、①④ C、②④ D、③④

12.地球公转速度最快时，澳大利亚的混合农业的农民正在( )

①剪羊毛 ②收割小麦 ③犁地 ④放牧

A.①② B.②③ C.③④ D.②④

13.澳大利亚混合农业的显著优点是( )

①农业生产有很大的灵活性及对市场的适应性 ②机械化水平高 ③交通运输便利

④农场是一良性的生态系统

A.①② B.②③ C.③④ D.①④

14.墨累—达令盆地混合农业区，需改造农牧业发展的限制条件是( )

A.土壤条件 B.气候条件 C.地形条件 D.灌溉条件

15.有关美国和澳大利亚在农业方面的叙述，正确的是( )

①两国都是世界上主要的商品谷物生产国 ②澳大利亚农业生产的混合经营方式很突出，而美国实行专业化生产，没有混合农业生产区 ③两国都是世界主要的小麦、羊毛出口国

④两国主要商品农业区都是地广人稀的地区

A.②③ B.②④ C.①④ D.①③

16.世界上的水稻生产主要分布在( )

A.东亚、东南亚和南亚季风区 B.气候温和湿润的欧洲西部地区

C.农业机械化程度高的美国和加拿大 D.全年高温多雨的东南亚热带雨林地区

17.读下面“某城镇周围农业区位安排图”，回答下列问题。

（1）B、E两地，何处种蔬菜更合理_________，理由是__________________。

（2）麦田在D地，苹果园在A地是否合理_______，理由是________________。

（3）本城镇今后农业发展以花卉种植为主要部门是否有可能____________________，理由是______________。

18.读“浙江西部某山区农业产业结构调整示意图”，回答下列问题。

（1）该地粮食作物主要是________________，经济作物主要是________________，该地种植上述农作物有利的气候条件是________________________。

（2）该地在农业产业结构调整前，农民经济收入低且生态遭到严重破坏，原因是________________________。

（3）农业产业结构调整后，该地在发展农业的同时还发展了加工业，请列举两个以上加工工业部门________________。此类加工业兴起的主导因素是

A.原料 B.市场 C.技术 D.动力

（4）最近，该地茶叶遭遇“绿色壁垒”，出口受阻。你认为还需要加强哪些方面的工作？（至少答出两点）

? ? ? ?以历史为认识对象所形成的一门学问，叫史学或历史学。也可以用“历史”一词代表。接下来是我为大家整理的 七年级历史 《原始的农耕生活》教案 范文 ，希望大家喜欢!

七年级历史《原始的农耕生活》教案范文一

[教学目标]

1.知识与能力目标：

通过本课学习，使学生了解在中华文明起源中我国原始农耕经济的主要情况，使学生了解中华文明处于起源阶段时原始农耕经济的发展水平，进而认识其发展对中国远古时代社会进步的重要意义。

2.过程与 方法

本课教学用具是多媒体教学课件， 教学方法 是启发式的谈话法，设计探究问题与学生质疑相结合。

3.情感态度与价值观

通过本课学习，使学生认同创造出我国原始农耕 文化 的先民们在自己劳动成果中体现出的智慧与淳朴的情感，进而促发或增强学生对祖国历史和文化的认同之心，对中华民族祖先的尊敬之情。

4.重点：河姆渡、半坡原始居民的农耕生活。

5.难点：大汶口文化时期出现的私有财产和贫富分化这些概念和结论。

[教学策略]

1.教法选择：直观法、比较分析法、史料分析法、列表归纳法、讨论法等。

2.学法选择：观察法、对比分析法、史料解析法、列表归纳法、讨论法等。

3.课堂组织形式：分组讨论。

4.教具媒体组合应用：多媒体展示。

5.课程资料开发利用：教材插图和史料、网上下载的部分资料等。

[课时]1课时

[课型]新授课

板书设计

一、河姆渡的原始农耕

1、时间---距今7千年 2、生活位置：河姆渡居民位于长江流域

3、农业：河姆渡居民 种植 水稻，我国是世界上最早种植水稻的国家。

4、河姆渡居民会建造房屋，还会开挖水井。

二、半坡原始居民的生活

1、时间---距今五六千年

2、生活位置：半坡居民位于黄河流域

3、农业：半坡居民种植粟。我国是世界上最早种植粟的国家。

4、半坡居民会制造彩陶。

七年级历史《原始的农耕生活》教案范文二

【教学目标】

1、知识与能力

通过本课学习，使学生了解在中华文明起源中我国原始农耕经济的主要情况，包括河姆渡原始居民、半坡原始居民以及大汶口原始居民的农耕生活，使学生了解中华文明处于起源阶段时原始农耕经济的发展水平，进而认识其发展对中国远古时代社会进步的重要意义。

通过本课学习，初步培养学生观察历史文物图，寻找图中较为明显的、主要的历史信息，结合已有知识，初步分析、解释图中历史信息，做出简单的或主要的历史结论的能力。

2、过程与方法

通过课堂讨论、交流、表演和课后动手制作、实践活动，感知远古人类在文明演进中的艰辛历程，逐步积累客观真实的农耕知识，加深对早期人类生产、生活状况的理解，体验劳动人民勇于创造的精神。

本课教学用具是多媒体教学课件，教学方法是启发式的谈话法，设计探究问题与学生质疑相结合。

3、情感态度与价值观

通过本课学习，使学生认同创造出我国原始农耕文化的先民们在自己劳动成果中体现出的智慧与淳朴的情感，以及他们对人类社会物质与精神进步做出的特有贡献;进而促发或增强学生对祖国历史和文化的认同之心，对中华民族祖先的尊敬之情。

4.重点和难点

教学重点是河姆渡、半坡原始居民的农耕生活。难点是大汶口文化时期出现的私有财产和贫富分化这些概念和结论。

【探究导入】

教师出示探究问题一：假如你是一个生活在原始社会的人，仅靠在野外“采集”食物为生有哪些不便之处?(受季节变化和天灾影响大，食物来源不充足，需要不断迁徒，等等)，然后引出获得固定的食物来源怎么办的问题，从而得出开始农耕生活是原始人类改善生存状态的关键的认识。

探究问题二：推测一下，自然界中的什么现象可能促使原始人类注意到野生的植物可以人工种植，引导学生联系“引言”中神农氏拣坠落地上的谷粒，种在田里的神话 传说 ，进行合理的分析推测：多年从事采集的原始人类，注意到可食的植物种子落地、发芽、生长、成熟，从而开始进行人工种植的尝试，原始农业于是便开始出现了。大家想不想了解原始农业时代我们的祖先生产、生活状况?(生：想)今天我们一起来走进他们的世界。第二课原始的农耕生活。

【知新过程】(自主探究 合作交流)

师：同学们，课文讲了哪几个原始居民代表?

生：河姆渡原始居民;半坡原始居民;大汶口原始居民。

师：课件展示中国氏族主要遗址图 ，让学生对农耕时代原始居民的遗址形成地理空间的直观印象。

师：首先我们来学习第一个问题：

一.河姆渡的原始农耕。

同学们看课本7-8页内容，完成导学案的第一标题知识结构空白处的填写。(教师强调注意动手动脑洞口和标志疑难点)

师：巡视指导学生填写、把握时间。

生：交换学案互相检查。交流。

师：组织学生展示，同时指点，适当评价、播放课件图片。

引导学生合作探究1和2.分组讨论论形成 总结 ，展示。

师：河姆渡原始居民展现了长江流域的农耕生产生活状况，接着我们看一看黄河流域半坡原始居民的生产生活状况。

二 。半坡原始居民的生活

师：模仿导学案第一标题的知识结构图图示法，请同学们认真阅读课文8-9页，“半坡原始居民的生活”一目的内容，找出其中包含的内容要点，并列出其知识结构。

生：看书、思考、设计。填写。

师：巡视、指导、把握时间。

生：交换学案，相互检查，交流讨论

师：让两位学生在黑板上写出知识结构。教师评价、补充。学生完善。

师：引导组织学生进行合作探究3比一比。(见课件)

七年级历史《原始的农耕生活》教案范文三

基本信息 名称 《原始的农耕生活》 执教者 郝婧 课时 1课时 所属教材目录 人民 教育 出版社中国历史七年级上册第二课 教材分析 本课围绕原始农耕经济时代居民们的生产与生活状况，用三个子目展开叙述。考古发现，距今约一万年前，我国已出现原始农耕的遗存。教材所讲述的河姆渡、半坡、大汶口文化中晚期的原始农耕，是新石器时代中期、晚期原始农耕的不同典型。

学情分析 针对初一学生所处的年龄段特点，即自我表现欲强，思维活跃，我采用多媒体课件创设情景，调动学生积极参与课堂教学;在教学中注重教给学生观察图片、阅读史料获取信息，分析解决问题。 教学目标 知识与能力目标 通过本课学习，使学生了解在中华文明起源中我国原始农耕经济的主要情况，包括河姆渡原始居民、半坡原始居民以及大汶口原始居民的农耕生活，使学生了解中华文明处于起源阶段时原始农耕经济的发展水平，进而认识其发展对中国远古时代社会进步的重要意义。

过程与方法目标 通过本课学习，初步培养学生观察历史文物图，寻找图中较为明显的、主要的历史信息，结合已有知识，初步分析、解释图中历史信息，做出简单的或主要的历史结论的能力。

情感态度与价值观目标 通过本课学习，使学生认同创造出我国原始农耕文化的先民们在自己劳动成果中体现出的智慧与淳朴的情感，以及他们对人类社会物质与精神进步做出的特有贡献;进而促发或增强学生对祖国历史和文化的认同之心，对中华民族祖先的尊敬之情。

教学重难点 重点 河姆渡、半坡原始居民的农耕生活。在教学中，需要注意以下四点：第一，把握好这两个原始农耕典型的共同特征：

原始种植农业普遍、磨制石器的使用、制造陶器、定居村落;第二，注意这两个原始农耕典型反映出不同地域条件对经济发展特点的影响，不同时间里生产力发展水平上的变化。

难点 距今四五千年的大汶口文化是原始社会晚期的典型。当时，由于社会生产力的发展，出现了私有财产和贫富分化，

产生了阶级，考虑到这些概念和结论初一学生难于掌握，

课文略而不写，只用一段小字介绍大汶口晚期墓葬中随葬品多寡悬殊的状况，教学中可由此联系第1课中“北京人”

“山顶洞人”有关共同劳动、共同分配食物的内容，引导学生认识、对比人与人之间关系发生的变化

教学策略与 设计说明 教学重点解决方案：河姆渡、半坡原始居民的农耕生活是本课的教学重点，通过学生观察历史图片，阅读参考资料和教材，引导学生想象河姆渡、半坡原始居民的生活场面，使学生对原始农耕生活形成具体形象的印象。

教学难点解决方案：大汶口文化时期出现的私有财产和贫富分化这些概念和结论是本课教学难点。通过阅读考古材料，让学生知道大汶口文化已经出现贫富分化的史实。通过学生综合想象贫富分化的产生过程，使学生对原始社会末期社会生产力的发展，剩余产品的出现，以及私有财产的出现形成比较形象地认识，从而理解私有财产和贫富分化的概念。

教学过程 教学环节(注明每个环节预设的时间) 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课：5分钟

幻灯片1

古之人，皆食禽兽肉，至于神农，人民多，禽兽不如，于是神农因天之时，因地之利，制耒耜，教民农作。

据材料回答：原始居民进行农耕生活的原因?

原始人类在长期的采集生活中，逐渐发现植物生长是有规律的，注意到了种子落地、发芽、生长、成熟的现象。于是原始农耕出现了，而河姆渡和半坡居民就是我国原始农耕生活的代表。

自主学习：20分钟

幻灯片2

(一)请同学们读课本第一目，完成下列小题：?

1、世界上最早种植水稻的国家是 。

2、河姆渡原始居民生活的时间： ;地点：? ?;使用的工具是：;

原始农业：种植;

原始畜牧业： 饲养 ;

原始手工业：会制造，还制造简单的?和原始的 。

3、河姆渡原始居民居住的房子是： 。?

幻灯片3

(二)阅读课本第二目，完成下列小题：

1、?世界上最早种植粟(su)的国家是： 。

2、?半坡原始居民生活的时间：? ?;地点： ? ;

使用的工具是：;

原始农业：种植;

原始畜牧业：饲养还会 。

原始手工业：制造色彩鲜艳的;已学会了、、

? 。?

3、?半坡原始居民居住的房子是： 。?

幻灯片4

(三)快速读课本第三目，

在课本划出大汶口原始居民生活的时间、地点、原始手工业会制作什么?出现了什么现象?这种现象出现的原因是什么?

幻灯片5

自学检测：7分钟

1.能够较典型的反映我国原始农耕生活的是?

?①元谋人②北京人③河姆渡聚落④半坡聚落

?A① ?B?②? C①② D③④?

2.下列哪两种农作物最早是由我国劳动人民种植的

?A.大豆和小麦B.花生和高粱?

C.甘薯、玉米D.水稻、粟

?3.不符合黄河流域原始农耕时代居民生活实际的是?

A.饲养猪狗家畜B.种植粟等农作物?

C.住干栏式房屋D.住半地穴式房屋

?4.下列哪一考古遗址能够证明我国是世界上最早栽培水稻的国家之一

A.元谋人遗址B.半坡原始居民遗址?

C.河姆渡原始居民D.大汶口原始居民

5.下列哪一地区原始居民的房屋，对后世的阁楼和楼房样式的出现影响最大

A.陕西西安半坡原始居民B.浙江余姚河姆渡原始居民?

C.陕西临潼姜寨原始居民?D.河南新政裴李岗原始居民?

6.促使原始人过定居生活的根本原因是

A.自然环境的优劣? B.原始农业的发展

C.氏族公社的形成 D.学会建造房屋技?

7.我国先民的足迹遍布于祖国的东西南北，已经发现的遗址数以万计，但是地域文化却各具风采，根本原因是A.?自然环境不同B.?使用的工具不同

C.?生活习惯不同D.?思想意识不同?

幻灯片6

七年级历史《原始的农耕生活》教案范文四

【学情分析】

七年级学生可能对历史这门课程比较陌生，学习起来比较困难。但七年级的学生好奇心强，教师教学中要注重活跃课堂气氛，激发学生的好奇心，激发学生学习历史的兴趣。教师在教学中要运用多种教学手段调动学生的学习积极性，传授学生学习历史的方法，培养学生的观察想象能力和独立思考的能力，使学生能够热爱历史这门学科。

【教材分析】

本课是在继第一课基础上，讲述原始的农耕生活，目的要使学生了解中华文明起源中我国原始农耕经济的主要情况。

【教学目标】

1、知识与能力目标：

通过本课学习，使学生了解在中华文明起源中我国原始农耕经济的主要情况，使学生了解中华文明处于起源阶段时原始农耕经济的发展水平，进而认识其发展对中国远古时代社会进步的重要意义。

2、过程与方法

①通过展示出土文物图片设置问题，激起学生的探究欲望，引导学生在问题情境中寻找知识，逐步积累对原始农耕生活的认识，最终概括出原始农耕文化的特征。

②通过本课学习，使学生学会应用观察法、比较法，并逐步感知人类在文明演进中的艰辛历程和取得的巨大成就。

3、情感态度与价值观

通过本课学习，使学生认同创造出我国原始农耕文化的先民们在自己劳动成果中体现出的智慧与淳朴的情感，进而促发或增强学生对祖国历史和文化的认同之心，对中华民族祖先的尊敬之情。

【教学重点和难点】

重点：河姆渡、半坡原始居民的农耕生活。

难点：半坡人的半地穴式房屋和河姆渡人的干栏式房屋不同风格原因，理解建筑艺术和地理环境、经济发展之间的联系，树立人与自然协调发展的观点。

【课时】

1课时

【教学方法】

采用读图，用视觉效果给学生以深刻的印象。然后通过讨论，结合所学知识，在比较归纳的基础上形成对原始农业的发展正确认识

【教学过程】

温故而知新：

1、人和动物的根本区别是 。

2.我国境内已确认的最早人类是 ，距今约 年。

3、北京人发现的地点是 ，距今约 年使用 石器，过着 生活，会使用 ，还会保存 火种。 的使用，增强了人们适应自然的能力。

4、 是迄今所知世界上内涵最丰富 材料最齐全的直立人遗址。

激情导入：

师：同学们，上节课，我们学习了我国最古老的人类，了解了他们的生产、生活情况，知道了在早期人类时期，他们是以采集和渔猎为生，住在洞穴和树上，这种状况在一定程度上可以满足人们的生存需要，但也有很多不便之处。假如你是一个生活在原始社会的人，仅靠在野外采集、捕捉食物为生有哪些不便之处?(思考、回答)

学生讨论，得出结论：依靠“采集”为生，有很多局限性，要受到季节的影响，例如植物果实在冬天就很难找到;如遇上自然灾害，像水、旱灾等，可能就无法生存;食物来源不固定、不充足，生活的场所就不固定，那他们将始终过着流浪的生活，等等。

有什么好的办法让原始人的生活有保障呢?

( 获得固定的食物来源)、(开始农耕生活是原始人类改善生存状态的关键。)

我国是世界上最早开始原始农耕的国家之一。你知道我国的原始农耕是什么时候开始的吗?当时的人们有哪些生产工具?过着怎样的生活?

让我们一起步入那个时代，共同感受一下他们的生活吧。

感受新知：

课件展示中国氏族主要遗址分布图 ，让学生对农耕时代原始居民的遗址形成地理空间的直观印象。

首先我们来学习第一个内容---半坡居民的生活

半坡居民的生活

师：首先请各位同学阅读课本第6页—第8页，从时间、地点、生产工具、农耕作物、原始饲养业、定居生活、原始手工业等方面归纳出半坡居民的农耕生活特征。

1、时间：距今约6000年。

2、地点：陕西先附近的半坡村，主要生活在黄河流域。

3、生产工具：普遍使用磨制石器、木制的耒耜

4、农耕作物：粟，我国是世界上最早种植粟的国家。

5、原始饲养业：饲养猪狗等动物，还用骨制箭头、渔叉、渔钩打猎 捕鱼 。

6、定居生活：半地穴式的房子，定居生活。

7、原始手工业：彩陶 、纺织、乐器(陶埙)

教师出示半坡居民的生活的图片。

在出示半坡半地穴式的房子时，提出半坡原始居民为什么要建造这种房屋?(讨论、思考)(半坡村地处黄河流域，黄河流域干旱、风沙大，气候比较寒冷，半地穴式房屋既可以抵挡风雨，又可以取暖。顺应大自然规律，因地制宜、科学合理。)

河姆渡的原始农耕

师：请各位同学阅读河姆渡人的生活，课本第8页—第9页，从时间、地点、生产工具、农耕作物、原始饲养业、定居生活、原始手工业等方面归纳出他们的生活特点：

1、时间---距今7000千年

2、地点：河姆渡居民位于长江流域

3、生产工具：耒耜，磨制石器。

4、农耕作物：河姆渡居民种植水稻，我国是世界上最早种植水稻的国家。

5、定居生活：河姆渡居民会建造房屋，还会开挖水井。

6、原始饲养业：猪，狗、水牛等。

7、原始手工业：陶器、 玉器、 原始乐器象牙 雕刻 (中国最早)、使用天然漆(中国最早)

课本中第8页说到在河姆渡遗址中发现了稻谷，这就说明了江南气候适宜水稻生长，河姆渡居民掌握了水稻种植技术，农耕生产成为最主要的生活来源，因此，我国是世界上最早种植水稻的国家，河姆渡原始居民不但进入原始农耕阶段，而且有了较高的水平。

教师出示河姆渡人的生活的图片。

在出示河姆渡人干栏式的房子时，提出河姆渡人为什么要建造这种房屋?(讨论、思考)

干栏式房子是一种木结构的建筑。浙江地区地势低洼，潮湿温热。我国先民为了居住地能有良好的通风和防潮性能，于是盖造干栏式房屋。这种筑房屋，由若干木桩、圆木、木板组成，下部有木柱构成底架，高出地面，底架采取打桩的方法建成。桩木打成后，上架横梁，再铺木材，然后在木板上立柱构梁架和屋顶，形成架空的建筑房屋。干栏式建筑，既可防蛇虫猛兽之害，又防潮湿，下面还可以养殖家禽家畜。这说明古代建筑业开始萌芽，而且能做到因地制宜。今天，我国西南一些少数民族地区，仍然采用这种古老的建筑形式。

七年级历史《原始的农耕生活》教案范文相关 文章 ：

1. 七年级上册历史原始的农耕生活教案

2. 初一上册历史《原始的农耕生活》检测试题及答案

3. 七年级上册历史原始的农耕生活练习试卷

4. 初一上册历史《原始的农耕生活》试题及答案

5. 七年级上册历史原始的农耕生活练习卷

6. 初一上册历史第2课原始的农耕生活练习题及答案

农业(Agriculture)是利用动植物的生长发育规律，通过人工培育来获得产品的产业。下面是我为您带来的 八年级 地理农业教案，希望对大家有所帮助。

八年级地理农业教案：

教学内容

课型 讲读 课时 本期总第 节

教学

目标 1、知道农业生产的部门构成，理解 种植 业是我国最重要的农业部门。

2、记住农业的概念,理解农业是我国经济发展的基础。

3、知道影响我国农业发展的因素。

4、理解我国农业的地区分布。

5、学会阅读“中国农作物分布”图，并能指图说出我国主要粮食作物和经济作物的分布特点。

6、通过分析我国南北方土地资源的差异与自然条件的关系，说明我国粮食作物、油料、糖料等作物的南北差异，提高分析地理问题和解决地理问题的能力。

7、通过教学使学生认识到以农业为基础的重要性，树立科教兴农的观点，并对学生进行尊重劳动、爱惜粮食等思想 教育 。

教学

重难点 重点：用实例说明农业在地区分布上的差异;

难点：理解农业分布出现差异的原因。

教学准备 要求学生课前熟读课文，提出不懂的问题

教 学 活 动 预 设

时间 教师活动

标签：活动   农业   幼儿   种植   原始

扫二维码关注公众号“行情趋势”，查年更多中药材价格、行情分析、后市预测、药材功效、偏方、收购信息。