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农业生产与二十四节气农历二十四节气与农业生产的关系是什么？ ♂

农业生产与二十四节气农历二十四节气与农业生产的关系是什么?

今天给各位分享农业生产与二十四节气的知识，其中也会对农历二十四节气与农业生产的关系是什么?进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！

本文目录一览：

• 1、二十四节气与农业的关系是什么？
• 2、二十四节气与农业发展之间有着怎样的联系？农户是如何根据节气进行耕收的？
• 3、在农业生产中24节气有何重要意义
• 4、二十四节气在农耕上有什么价值？对农业生产有哪些帮助？

24节气与农业的关系农业生产与二十四节气：

每个节气都指导着农民农业生产的某个时节，是勤劳的劳动人民长期经验与智慧的结晶，也给农业的带来农业生产与二十四节气了及时的农时提醒与气候。

提醒与气候。

一、立春农业生产与二十四节气：

2月6日左右，象征着春季的开始，气温回升，大地回春。雨水：2月21日左右，降雪停止，开始下雨，雨量逐渐增加，生产上主要指导农户抓好小春作物的田间肥水管理及中耕除草，屯集农家肥，制定大春生产工作计划。

二、惊蛰：

3月6日左右，开始雷鸣，蛰伏地下的冬眠动物开始苏醒和出土活动，树木生根发芽，是林果嫁接的最佳时期。

三、春分：

3月21日左右，太阳直射赤道，白天黑夜各占一半，是气候温暖的春季，生产上主要抓好小春作物的中后期田间肥水管理，翻犁冬闲田地，筹备种子、化肥、农膜等农用物资，进入春耕备耕工作。

“二十四节气”反映农业生产与二十四节气了太阳对地球产生的影响，属阳历范畴。它是通过观察太阳周年运动，认知一年中时令、气候、物候等方面变化规律所形成的知识体系。它不仅在农业生产方面起着指导作用，同时还影响着古人的衣食住行，甚至是文化观念。现在使用的农历吸收了干支历的节气成分作为历法补充，并通过“置闰法”调整使其符合回归年，形成阴阳合历。

二十四节气既是历代官府颁布的时间准绳，也是指导农业生产的指南针，日常生活中人们预知冷暖雪雨的指南针。在国际气象界，二十四节气被誉为“中国的第五大发明”。2016年11月30日，二十四节气被正式列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。

二十四节气危害着我们的吃穿住行。二十四节气远在春秋战国时期就已经出现了，通过很多年的慢慢改善，直至秦代才构成了现在大家所熟知的二十四节气。二十四节气不仅仅是古代人用于区别季节的，更重要作用主要是用于具体指导农活生产经营活动，人们会依据这二十四节气来确定该干什么农事了，它不仅是中华民族劳动者长期性工作经验的积累成效和智慧结晶。

在农村，一望无垠、富饶富饶的土地，是世世代代日常生活在这里的农民们赖以生存的保障。他们每天在自家的土地上繁忙耕地，不辞劳苦。此去经年累月的农忙时节促使劳动者们在辛勤劳动，和生活中汇总、累积、实践活动了丰富多彩的智慧、和耕地工作经验。从这当中不但加上她们栽种、获得；还极大真方便农民们的生活状态，和丰富多彩本地的习俗。

二十四节气，在农村是具体指导农民们开展农业，和众多农活参照的一项重要的农历历法。为乡村开展春耕丰收的时间也参照，和农民们日常生活穿衣服交通出行里的参考，都也起到了实质性的实际意义和价值。相对于老人而言，二十四节气的次序和意义是挥洒自如。但是对于一些年轻人和城内不常接触的人来讲，不但每一个节气的次序不清楚，她们所代表的实际意义也是模糊不清。

从“春雨惊春清谷天”，一直到“冬寒雪冬小小寒”。这一年即使贴近年底了，小寒是一年里最后一个节气，也是最冷的时候。有始就会有末，小寒以后就是又一年的立春了，春分开始后等于是新的一年逐渐。

常听村内年长者讲到：“上半年度来六二一，后半年来八二三；每月二节不变动，较多相距一两天”，实际上这便是农民们用于记牢，和测算节气的一种“优化算法”。除开二十四节气歌以外，这四句话也基本归纳出每一个节气的时长，和相对应时长该有的农事。

二十四节气是我国古代人民劳动智慧的伟大结晶，是劳动人民对天文、气象进行长期观察、研究的产物。古代劳动人民通过二十四节气直观、清楚地了解一年中季节气候的变化规律，以此掌握农时，合理安排农事活动。

尽管随着中国城市化进程加快，现代农业技术的发展，二十四节气对于农事的指导功能逐渐减弱，但在当代中国人的生活中依然具有多方面的文化意义和社会功能，流传下来的农谚和俗语广泛地指导着我们的生产和生活。

扩展资料：

21世纪，随着农业科技的普及和发展，节气对我们的制约已经没有那么严格，但它对人们的生产生活仍然发挥着基础指导作用，依然是我们衣食住行的重要参考。

二十四节气在全国的不少地方还有留存，不少农谚和俗语，如“立春天渐暖，雨水送肥忙”“清明断雪，谷雨断霜”“白露天，带鱼满船尖”“过了白露节，夜寒白昼热”“小雪腌菜，大雪腌肉”，还广泛地指导着我们的生产和生活，就是生动的例证。

“二十四节气”的申遗成功证明了中华文化再一次被国际社会认可。自古迄今，它不仅是祖祖辈辈生活劳作的守护者，更是影响了诸多国家文明发展的指路明灯。

参考资料来源：百度百科-二十四节气

“二十四节气”是中国传统农业社会最基本农业生产与二十四节气的知识。它是每个中国农民在开始学习农耕时首先会记住农业生产与二十四节气的知识农业生产与二十四节气，是中国农耕文化的重要组成部分。农耕文化的本质是根据季节变化从事生产活动、以获取生产资源，如春种秋收。因此，如果农业生产与二十四节气我们能预测气候的变化，我们就能最好地利用时间的变化。

农业生产与什么联系农业生产与人们生活联系 ♂

农业生产与什么联系农业生产与人们生活联系

本篇文章给大家谈谈农业生产与什么联系，以及农业生产与人们生活联系对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。

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• 1、农业生产与我们的生活有什么关系
• 2、一般来说,农业生产和什么等自然因素有关
• 3、我国的农业生产与人民生活密切联系。这句话是对还是错？

1、农业生产会用到化肥,这就需要有人生产化肥,还要有人零售化肥.

1、农业生产会用到农药,这就需要有人生产农药,还要有人零售农药.

2、农业生产会用到种子,这就需要有人培育新品种,有人生产种子,还要有人零售种子.

4、农业生产产生的农产品,例如粮食,要有人收购,有人加工,有人批发成品粮,有人零售成品粮,最后要有人吃,吃饭菜就要有柴米油盐灶,这些有需要有人生产……（煤气、食用油、晒盐、炼铁）……（直至各种产品的深加工）……造铁锅就需要有铁矿,有人探矿、有人采矿,有人冶炼,有人深加工……如此下去,整个一个社会就联动了

影响农业区位的因素分为自然条件和社会经济因素。 自然条件包括，气候，水源，地形，土壤，热量，光照，温差，降水； 社会经济因素包括，市场需求，交通，国家政策，农业生产技术,劳动力

这句话是正确的，因为本来就民以食为天，我们是农业大国

农业生产与农业执法关系农业执法是干嘛的 ♂

农业生产与农业执法关系农业执法是干嘛的

本篇文章给大家谈谈农业生产与农业执法关系，以及农业执法是干嘛的对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。

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• 1、什么是农业执法？
• 2、如何做好农业违法案件查处工作
• 3、农村农业局与农业执法局是什么关系？

农业执法是农业综合行政执法的简称，它是伴随着提高行政效率、改善行政作风实现农村法制建设的重要价值目标而提出的重要制订改革。是政府部门行使行政权力的一种具体形式。我国《中华人民共和国行政处罚法》、《中华人民共和国农业法》等有关条款对此都有具体的明确规定，从而为各级人民政府和农业主管部门确立农业综合执法机构实行综合执法的权力和义务赋予了法律的效力和意义。具体运作包括以下方面：成立执法机构，统一执法人员，统一执法证件，执法文件、执法标志等，严格依据〈中华人民共和国行政处罚法》等法律规定，统一执法程序，以强化和完善执法行为的制度性和规范性。

农业行政执法内容:

种子执法、农药执法、肥料执法、植物检疫执法、动物防疫执法、种畜禽管理执法、兽药执法、饲料执法、渔业执法、草原执法、农机品监理执法、农产品质量安全执法等。

农业综合执法的主要职能是保障农业法律法规和部门规章的贯彻执行，为农业生产保驾护航，保护农民群众的合法权益。农业行政主管部门及其内设农业执法机构要正确履行职责，必须通过查办案件，严厉打击违法行为，才能维护正常的农业生产秩序。江津区农业综合执法大队在两年多的工作实践中，对有如下体会。 一、“四有”提升队伍素质 任何工作都需要人去做，农业行政执法也不例外。而人的素质高低直接决定工作成效的好坏。因此，我区农业综合执法大队成立以来，努力把增强执法人员综合素质作为基础工作常抓不懈。两年多来，执法人员通过上级培训、平时学习和实践锻炼，整体素质和办案能力得到了较大提升。一是有较强的事业心责任感。执法人员以“执法为民、服务三农”为己任，有较强的事业心和责任感。二是有牢固的执法理念。牢固树立“依法行政、执法为民，以人为本、文明执法”的执法理念。三是有较高的法律水平。能够正确理解相关法律法规和规章的立法目的，特别是能够科学解读和准确运用禁止性条款及罚则。四是有科学的办案能力。执法人员能够根据群众举报、市场检查、上级督办等方式寻找案源，采取灵活多变的手段和技巧，按照法定程序取得有效证据，使违法行为得到及时公正的处理。 二、“五法”科学寻找案源 （一）举报投诉法——畅通举报投诉渠道，通过举报投诉获得案源。一是大力宣传12316和区县农业执法机构办公电话，让群众知道如何举报。二是设立举报投诉站（点），让群众知道在哪里举报。每个镇街农业服务中心设立举报投诉站，重点农资集散地应多设举报投诉点。三是及时处理和通报举报投诉案件。对群众举报案件要高度重视，认真办理，并将调查处理结果及时告知举报人。不能敷衍了事，打击群众举报投诉积极性。 （二）辨假识伪法——市场检查耐心细致，通过辨假识伪发现案源。这是寻找案源的最直接最有效的途径。在市场检查过程中，每次确定一至两个主要目标（目标多了分散精力不易发现问题），事前做好充分准备。检查时，对产品标签内容特别是登记（审批）证号进行认真细致的审查，并有针对性的检查经营台账、进货发票、销售凭证等。发现问题及时做好现场检查笔录和询问笔录，提取相关物证，为立案查处打下基础。 （三）虎口拔牙法——与经营商户沟通接触，通过蛛丝马迹寻找案源。经营商户对产品来源、质量等一般都有所了解，并且商家之间因同行竞争等，相互之间关系微妙。因此，执法人员要学会与经营商户在保持安全距离的基础上，多与经营商户的沟通接触，充分利用经营商家之间的矛盾关系，从中发现问题，寻找线索，往往能够取得意外效果。 （四）顺藤摸瓜法——认真对待上级督办案件，从中摸排寻找案源。上级督办案件无论涉不涉及本区县问题，都要高度重视，认真对待。在认真分析督办内容的基础上，对辖区类似情况和产品进行认真摸排，顺藤摸瓜从中发现和寻找案源。 （五）横向借鉴法——从互联网上了解兄弟区县和全国案件信息，从中分析寻找案源。农业投入品是全国性的大市场。互联网上有关农资产品、典型案例、办案经验等内容丰富。经常了解相关信息，结合本地实际进行认真分析借鉴，可以从中寻找案源。 三、“六要”把握办案技巧 一要认真细致，不遗不漏。不放过任何蛛丝马迹，才能发现新的线索；认真细致，才能取得完整确凿的证据。 二要声东击西，分散注意。由于农业行政执法没有强制手段和措施，调查取证过程中切忌直奔主题，一定要声东击西，旁敲侧击，顾左右而言它，分散当事人注意力，才能顺利取得有效物证和笔录。比如我们调查的是种子案件，可以先从检查农药开始，检查当事人的经营台账和票据等，待取得物证时，再形成调查笔录和现场检查笔录。 三要内外结合，全面突破。案件调查要区别具体情况，采用先内后外或先外后内的调查方法。查办场镇销售终端违法案件，适用先内后外的方法，取得相关证据后，再展开外部调查。对于查处生产厂家等源头案件，适用先外后内的调查方法。先从销售终端查起，发现问题后低调处理，让当事人不清楚执法人员的真正目的，避免通风报信，走漏消息，给后续调查造成障碍。待掌握确凿证据后，及时对生产源头进行突击检查，寻求全面突破。 四要真情感化，寻求配合。调查取证时往往当事人或证人抵触情绪较大，不愿提供真实情况。这时要求执法人员擅于揣摸当事人心态，灵活运用“施压”和“攻心”策略，首先通过案情施加一定压力，再用情感打动，寻求当事人积极配合，达到取证目的。如我们办理某肥料案件时，当事人极不配合，甚至出言威胁办案人员。执法人员心平气和地指出当事人的违法事实及其违害，告诉当事人只有平心静气接受调查，争取从轻处罚才是唯一正确的态度。调查过程中，从维护当事人合法权益角度出发，多次与当事人沟通，既积极建议整改意见，又帮助其消除负面影响，最终赢得当事人的理解和信任，行政处罚决定得到顺利执行。 五要果断出击，及时办结。对于事实清楚、证据确凿、处理有据的违法案件，一定要当机立断收集证据，及时处理。根据违害程度和情节轻重，适用简易程序当场处罚的，及时做出当场处罚决定；需要立案查处的，及时报批后按法定程序调查处理。切忌久拖不决，以免夜长梦多，节处生枝。 六要依法行政，办成铁案。执法人员首先必须出于公心，坚持公平正义；其次要严格法律程序，依法办案；三要事实清楚，证据确凿；四要适用法律恰当，定性准确；五要自由裁量有度，不搞家长制“一言堂”；六是重大案件除集体讨论决定外，还应坚持听证制度；七是清正廉洁，不吃拿卡要。能够做到以上几点，所办案件就一定能成为铁案。 现赋打油诗一首，与各位同仁共勉。 农业执法责任大，打假护农全靠他。 队伍建设是基础，火眼金睛辩真假。 服务三农为宗旨，依法行政把案抓。 广辟渠道寻案源，群众期盼奸商怕。 认真细致不遗漏，声东击西并不差。 内外结合觅踪迹，当机立断斩乱麻。 证据确凿明事实，法律适用定性佳。 真情感化缓矛盾，以人为本钉子拔。 裁量有度显公正，及时办结无尾巴。 廉洁奉公有气节，公平正义人人夸。

他们之间应该是平等对立的存在，那么也就是说他们之间是相互照应是这样的关系。

农业生产与劳动主题农业生产的主题 ♂

农业生产与劳动主题农业生产的主题

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• 1、劳动实践活动方案
• 2、农业在生产方面为我们提供了工业的什么,在生活方面为我们提供了什么和什么
• 3、“三位一体”开展体验式劳动教育
• 4、小学学校劳动实践活动方案
• 5、劳动节、植树节和农业生产有关吗

为农业生产与劳动主题了保障活动顺利、圆满进行，常常需要预先制定活动方案，活动方案是对具体将要进行的活动进行书面的计划。制定活动方案需要注意哪些问题呢？下面是我为大家收集的关于劳动实践活动的方案（精选5篇），欢迎阅读与收藏。

劳动实践活动方案1

劳动教育是全面实施素质教育的一个重要内容，也是培养学生团结协作，吃苦耐劳和集体主义精神的有效途径。根据市教育局文件精神，为了使学生有效地参加劳动，真正收到良好的教育效果，特制定我校中高段学生参加市中小学劳动教育基地劳动的实施方案。

一、明确意义，加强领导。

1、以班级为单位，做好学生的思想动员工作，使学生明确参加劳动的目的意义，产生爱劳动的情感。

2、学校指定有关班子成员和年段长为领队人，班主任和有关科任教师为带队老师。（具体安排见附表）

二、严密组织，加强管理。

1、每次参加劳动前，班主任要加强对学生进行安全和劳动观念教育，不仅要加强劳动技能的指导，还要注意劳动习惯养成的教育。要求学生服从指挥、举止文明，尊重农业生产与劳动主题他人的劳动，爱护农作物，注意环境保护。在劳动中不嬉闹，不做危险的动作。

2、学生要穿好校服，佩带胸卡，戴好遮阳帽，穿平底鞋，带好毛巾，不喝生水，不吃零食。

3、各班级要足额参加，个别有特殊情况须请假，必须由家长申请，报请领队班子成员批准。

4、活动当天按附表安排前两班于上午7点30分在少年宫门口集中点名上车，其余班级于8点在少年宫门口集中点名上车。

5、劳动后班主任要填好《班主任手册》中社会实践登记表，做好学生劳动评价，并组织学生写劳动体会，每班择优上交一篇给学校存档。

三、明确职责，加强后勤。

1、每次劳动的领队要负全责，带队老师具体负责，负责劳动前、中、后全过程，确保学生安全。

2、交通车辆由学校与基地联系。

3、学校领队班子成员要准备好防中暑等常用药。

劳动实践活动方案2

本期立足于学校教育与家庭教育、社会教育相结合，从培养良好行为习惯入手，以培养学生全面发展和培养学生的创新意识和动手实践能力，同时积极探索课程改革新路，发展学生的全面素质，以学生为主体的实践活动，认真开展劳动技术教育，形成初步的劳技意识和实践能力。培养学生综合运用能力和创新精神。 具体将开展以下几个方面的工作：

一、加强理论学习。

学习综合实践课程和劳动教学理论知识、先进的教育思想、他人的实践经验，加强自身教育教学理论水平。

二、与其它学科整合开展各项综合实践活动和劳动技术。

1、亲近自然，热爱自然，形成自觉保护自然的意识和能力。

2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务意识和对社会负责的态度。

3、开展劳动实践活动，带领学生走出课堂，亲历劳动过程，在劳动中增长技能，学会劳动。

4、注重生活中的技能学习，学会自理，形成积极的生活态度。

5、积极参与技术实践，掌握基本的技术知识与技能。

6、结合语文、数学、科学学科的教学，以培养学生的劳动观念、养成良好的劳动习惯为目的，注重劳动技术教育与相关学科的整合。

7、了解劳动世界，理解劳动意义，形成正确的劳动观点和热爱劳动的思想感情。

三、教学原则。

1、注重基础。

对学生进行劳动技能培训。

2、体现综合。

劳动技术的课堂学习要与课外活动、常规指导、社会实践、家庭教育等途径相沟通相结合，以实现其教育目标。如学校生活中的值日活动、环境整理，可与劳动教育结合起来。

3、讲究科学。

劳动与技术教育的实施在方式和内容上应充分考虑到小学生的生理、心理发展水平和年龄阶段特征。

4、注重实效。

从本校的实际情况出发，从教育的实际效果出发，选取内容，确定方式，安排实施计划。在实现基本目标的前提下，尽可能发挥各地资源优势，形成本学校劳动与技术教育的传统和特色。

四、校本课程的开发与实际。

1、学校图书室。

一是学校的图书室发挥好现有图书的功能，提高图书的流通率农业生产与劳动主题；二是开放阅览室，供学生博览群书和查找资料。

2、信息技术。

重视信息技术教育，教会学生围绕主题在网上搜寻资料。

3、绿色学校的创建。

结合学校创建“绿色学校”的工作做好综合实践活动。

4、红色教育。

结合学校的红色教育对学生进行爱国主义教育，爱家乡的教育。

5、对学生进行问卷调查

6、家校配合，共造劳动环境

（1）创设校园热爱劳动的环境氛围。

（2）创设班级热爱劳动的环境氛围。

（3）创设家庭劳动环境

五、主要工作安排

二、三月份：

1、拟定适应综合劳动学科特点的学期教研计划。

2、检查全校综合实践活动及劳动教学计划备课。

3、组织开展小学综合实践活动及劳动课教研活动。

4、结合植树节进行植树活动。

四、五月份：

1、检查全校综合实践活动劳动教学备课。

2、组织开展小学综合实践活动及劳动教研。

3、从农村实际开展综合实践活动，让学生参加农业生产劳动。

4、结合学校红色教育开展活动，组织调查三岔红色史。

5、组织小学生开展小论文、小制作、小发明活动。

六月份

1、学期综合实践及劳动教学教研工作总结。

2、收集、整理本学期工作资料。

劳动实践活动方案3

一、指导思想

劳动是生活的基础，是幸福的源泉，也是每个人走向成功和辉煌的惟一途径。在庆祝“五一”国际劳动节之际，我校少先队通过开展以“劳动最光荣”为主题的系列活动，让同学们了解“劳动节”的由来，了解我国不同时代的劳模风采，将“劳动最光荣”这个主题思想转化到我们每个少先队员的实际行动中，通过在学校、家庭、社区三个层面参与不同类型的劳动，培养少先队员积极劳动的热情，养成爱劳动的好习惯，并能珍惜他人的劳动成果。

二、活动主题

劳动最光荣

三、活动时间

20xx年5月3日——20xx年5月6日

四、活动内容

低年级（1-2年级）：

1.知道“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的含义，并能做到我的餐桌上没有一粒剩饭（菜）；

2.学会自己穿衣服；

3.学会自己整理书包；

4.能帮爸爸妈妈做一件力所能及的家务事，洗菜、淘米、洗碗、扫地、拖地等。（将劳动的场景拍成照片上传到班级主页或张贴在教室）

中年级（3-4年级）：

1.知道2个全国劳模的名字和他们的事迹；

2.清理自己的“小天地”（铺床、叠被子、整理书桌、打扫自己的房间等）；

3.帮爸爸妈妈做一件力所能及的家务事，洗菜、淘米、洗碗、扫地、拖地等；

4.在老师的带领下清理班级绿地的杂草；

5.在父母的协助下学会做一道菜等。（将劳动成果拍成照片上传到班级主页或张贴在教室）

高年级（5年级）：

1.知道4个全国劳模的名字和他们的事迹；

2.清理自己的“小天地”（铺床、叠被子、整理书桌、打扫自己的房间等）；

3.“我和妈妈换一天岗”，做一天妈妈每天要做的家务活，体验劳动的甘苦，并写一篇作文；

4.在老师的带领下清理班级绿地的杂草；

5.“以劳动者是最光荣的”为主题拍摄一组照片（如：公交车司机、执勤的交警叔叔等）。

劳动实践活动方案4

一、实践活动的核心主题——学会生存。

学会生存作为学校绿色教育的组成部分和本世纪世界教育的四大支柱之一，对于当代中国独生子女的未来发展来说具有非常急迫的现实意义。生存教育，按照联合国教科文组织权威解释，是指发掘儿童自身的潜能，以适应世界和时代的发展。这是以人为本的教育思想的体现，它将引导着教育目标的返璞归真。学会生存也是新课程改革的重要指导方向。不管学生今后面对的社会如何，都需要我们的孩子具有发现、思考、行动的解决实际问题的能力；都需要具有守纪、关爱、坚强等良好的适应社会变化的个人素质。

二、实践活动参考内容：

1、学会自理——基本的生存知识和技能。包括衣、食、住、行方面。

2、学习劳动——简单的劳动知识和技能。包括劳动工具（尤其是农具）的认识和使用；体力劳动实践等。

3、学会关爱——开展“关爱教育”活动，体验人情事理与公民常识，尤其是理解别人的痛苦，分担别人的痛苦，从中学会关爱。

4、学会探究——运用“小学研究性活动课教学实践”科研课题的成果，在具体的问题情境中学习对问题进行研究与调查的方法，着重培养学生发现和解决实际问题的能力。为此，要利用当地农村的地理、人文资源，设置若干研究专题，指导并且带领学生亲身走近农民、农家、农村，调查“三农”问题；走近动物世界，感受自然的魅力，激发中学生作为21世纪主人的环境保护意识和责任感。

5、学会坚韧——意志磨练和挫折体验学习。这是生存教育的一项重要内容，主要通过军训等方式来实现。

三、实践活动实施建议：

1、为了保证此次基地教学活动达成目的`，在内容设置上不考虑学科教学，把时间集中起来，紧紧围绕生存教育和学会探究这个宗旨来开展上述四个方面内容的活动教学。各活动班级，在这个宗旨下可以根据自己班级的特点和能够开发与利用的课程资源优势，创造性地开展一些有助于学生形成生存能力的教学活动，而不必受这个方案的内容约束。

2、各活动班级在基地的学习中，要认真学习“中学研究性活动课教学实践”的有关成果，并灵活地进行。必须切实转变教师角色，从习惯于单纯管理者的角色，转变为活动的组织者、引导者和促进者，最大限度地发挥学生的主体性；为此，一般采取小组合作形式为基本组织方式来实施全程管理和教学，特别强调小组合作机制中的组员分工与协作、民主与纪律；在研究性学习中，辅导教师要切实按照所设计方案的“四环节”来规范操作。

3、为了使学生真正获得基本的生存知识和技能，必须发挥学生的主体性，而不能把基地活动的学生当成小犯人或者危险分子似的监控起来，处处都受到成人的关怀、照顾。比如在吃饭问题方面，就不能按照以前由学校包办的办法，而是让小组轮流值日帮厨方式。

4、每天活动结束之后，要及时要求和指导学生完成一天的口头和书面小结，对一天的学习要及时予以评价。在回到学校后，必须有详尽可信的全面总结报告（带队行政）；年级组长负责组织本年级学生学习成果集中展示活动的实施。

5、学校和参与活动的教职工、相关人员，要有可靠的安全保障措施，但是，反对为了安全就过多地限制学生的正常活动。

6、所安排的学习日程，要看天气情况及时调整实施。

四、实践活动实施保障：

1、调动必要的社会资源，尤其是社会智力资源，为基地教学提供一定的智力及其它相关保障；

2、作好家长的解释工作，得到家长的支持；

3、组织学习有关基地活动的组织和纪律条例；

4、班主任教师要作好学生的各项准备工作。

5、学校准备好必要的工具和用品（锄头、铁锹，学习用品和生活用品）。

劳动实践活动方案5

一、主题活动背景：

为了全面贯彻素质教育方针，推动小学综合实践活动课程的深入进行，总结综合实践活动课程实施成果，促进地方教材的进一步开发和建设，并在教育教学活动过程中逐步地探索———研究———总结—————反馈————整理————逐步调整教学活动环节 完善教学活动过程，最终使小学综合实践活动课落到实处。

伴随着课程改革的深入进行，对我们这些农村一线教师来说，我们在综合实践活动的开展过程中，首先要明白教师既不能教“综合实践活动”，也不能放任学生，而应把自己的有效指导与鼓励学生自主选择、主动实践有机的结合起来。密切联系学生自身生活和社会生活，体现对知识的综合运用，这是一种以学生的经验与生活为核心的实践活动。只有通过实践活动课的开展，才能使学生形成正确的科学观点，增近走进大自然，亲近大自然，热爱大自然的美好感情。

二、主题活动内容：

当前，世界科学技术迅猛发展，随着科学技术和教育事业的蓬勃发展，在新时期崭新的任务面前，21世纪需要大批高素质的人才和职业技能的优秀人才，全面推进素质教育，是我国基础教育领域的一大改革。小学综合实践活动课作为学校一项开发研究的一门校本课程，在学校素质教育中占椐着越来越重要的位置。

科学家、生物学家们认为：劳动创造了人本身，过去从手的延伸到脑的扩张，今天人们用脑用双手创造了原始社会无法比的成就。我国是个农业大国，对于农村孩子来说，从小培养他们热爱劳动，科学种植，了解植物生长的过程和特点，提高他们学科学，懂科学、用科学的意识。

小学综合实践活动课的开展，对提高小学生学会认知、学会做人、学会做事、学会共同生活、学会生存的作用是其他学科、其他教学手段不可替代的，具有实践性。从心理、生理的发展规律来看，具有独特的创造意识。因为通过学习基础知识，认识自然并进一步改造自然。

学生从小能在自己不断的实践活动过程中，亲近自然，与大自然接触，与大地接触，逐步了解植物生长的特点，懂得科学种地给人们到来的益处。懂得只有通过自己双手创造出来的东西更有意义和价值。

三、主要活动内容：

教师组织学生在校园内的花池和试验田里种花、种草、种白菜、韭菜、栽葱、种树等。在不同的时间及时对植物的生长过程进行观察和记录。

四、活动年级（班级）： 门东小学小学三年级

五、活动目标：

1、使学生知道我们国家是个农业大国，当农民也要做一个有头脑，懂科学会种地，种好地的农民。

2、通过综合实践活动，使学生从小参加劳动实践，掌握劳动技能和科学的种植方法，做个学科学，懂科学，用科学的小农民

3、通过劳动实践活动的开展，使学生进一步亲近自然，与大自然接触，与大地接触，种植各种植物，逐步了解植物生长的过程和特点。

4、使学生懂得科学种田能给农民带来很多好处，提高生活质量。

5、 培养学生从小热爱劳动，积极参加劳动实践活动，提高科学种地的意识。

6、使学生懂得只有通过自己的双手创造出来的东西更有意义和价值，懂得劳动最光荣。

7、培养学生的小组合作意识，做好不同季节植物生长过程的记录。

8、在综合实践活动的过程中，让学生体验科学知识与生活的紧密联系，并利用科学知识科学地指导种田。

六、活动重点：

通过劳动实践活动的开展，使学生进一步亲近自然，与大自然接触，与大地接触，逐步了解植物生长的特点；掌握劳动技能和科学的种植方法，做个学科学，懂科学，用科学的小农民；懂得科学种田能提高农民的生活质量。

七、活动难点：

培养学生从小热爱劳动，懂得只有通过自己的双手创造出来的东西更有意义和价值；懂得劳动最光荣。

八、活动准备：

1、教师准备照相机，学生准备铁锹、钉耙、锄头、铲子、各种植物的种子、须根花、草、记录本等。（记录本记录植物生长的过程）。

2、教师要对学生进行课前动员，使学生积极参加劳动实践，做好笔记了解植物不同季节的生长、发育过程。

九、活动时间安排：

每星期四下午综合实践活动课，记录的时间要求可以采取不定时记录。因为，植物生长的环境（地方）不同，生长的速度也不同，还受施肥、浇水时间等因素的影响。

十、活动用具和场地安排：

活动用具包括照相机进行拍照，电脑进行收集相关数据，长皮尺和钢卷尺在学校进行实地测量，笔记本进行真实数据的记录和计算等。

场地安排包括学校教室、各功能室、灶房、走廊、围墙等。

十一、活动的不同阶段：

1、准备阶段；2、实施阶段；3、总结与交流阶段；4、展示学生记录的植物生长过程和学生的劳动成果阶段。

十二、组织学生开展实践活动的不同阶段：

（一） 准备阶段：

1、教师对学生进行课前动员。（学校为了使同学们从小懂得科学种植，给同学们提供一片实验田和花池，根据自己的兴趣、爱好，种上自己喜欢的花、草、蔬菜、粮食作物、树木等。既让学生在学习之余参加了劳动实践活动，在劳动中掌握科学种植的基本技能和方法又能美化学校的环境。

2、通过课前动员激发学生的种植兴趣。

（二）实施阶段：

1、教师带领学生平地，根据学生的兴趣、爱好选自己喜欢植物的种子和实验地。

2、教师指导学生进行分组、选负责的组长。

（1）按组分配任务。第一组，种玉米；第二组，种金娃娃萱草；第三组，种韭菜、葱；（植物的生长过程记录要详细、全面）。

（2）安排小组人员开始观察、记录、并在不同的阶段拔草、浇水、施肥各负其责；

（3）教师对学生要进行不定期观察记录的检查和指导。

（4）让学生在劳动实践活动过程中不断的总结与交流科学种植的小窍门。

（5）教师要为学生及时提供农用肥料、浇水用的工具等，为学生的劳动实践活动提供及时的服务。请学生及时汇报自己负责种的花、草、蔬菜、玉米等的长势情况，对植物进行了哪些方面的护理工作。如，除草、浇水、施肥等。

十三、具体的指导内容：

1、理论与实践相结合，（教师为学生提供科学种植的书面材料进行讲解，并在实践中进行科学的指导。

2、电脑查找科学种植技术的方法，要与北方地区气候差异区别对待，多请老农进行指导，正确处理种植方面出现的有关问题。

十四、选择实践方式：

教师指导，父母点拔与学生动手实践相结合。

十五、确定成果展示： 到了秋天教师请学生把自己的劳动成果和小档案一起展示给大家，让大家和我们一起感受丰收的欢乐，感受到自己劳动成果获得成功的喜悦。

十六、具体内容的指导：

1、 根据学生的兴趣爱好帮助学生选择种植的植物。

2、 对学生的观察记录进行跟踪指导。

3、 请学生把自己小组的小档案与其他小组记录的小档案经常拿出来相互进行交流，丰富自己的种植经验。

4、 秋天是个收获的季节，让学生把自己种的植物种子收集起来，蓄根花的根用箱子保存起来，为明年的再次下种做好充分的准备。

十七、活动组织后记：

小学综合实践活动这门校本开发课程，具有很强的生活实践性。既能培养学生的兴趣、爱好又能丰富学生的课余生活和提高学生的综合素质；能根据学生个性发展的需要，开展各项活动，这也适应了社会发展的需求。每一个学生的个性发展都具有独特性，综合实践活动为每个学生个性发展创造了空间。综合实践活动为学生参与探究提供了机会，使学生在实践中，通过亲自体验，进行劳动、学习、积累丰富的直接经验，培养创新精神、实践能力和终生学习的能力。

综合实践活动的总目标是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之间内在的联系的整体认识和体验，发展学生的创新精神、实践能力以及良好的个性品质。

为工业提供了生产原料和部分能源，为我们的生活提供了必须的生活资料。

一、指导思想

2020年3月20日农业生产与劳动主题，中共中央、国务院发布了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》农业生产与劳动主题，提出劳动教育的总体目标是：通过劳动教育，使学生能够理解和形成马克思主义劳动观，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念；体会劳动创造美好生活，体认劳动不分贵贱，热爱劳动，尊重普通劳动者，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神；具备满足生存发展需要的基本劳动能力，形成良好劳动习惯。

二、具体措施

（一）构建融合劳动课程体系

1.在学校实施劳动主题课程

通过整合劳动必修课程，学校将劳动必修教材的内容，根据学生年龄特点以及劳动技能习得规律，为每个年级设置不同的主题，通过学科融合、信息技术助力，项目式劳动的形式，将主题课程打造成一个融合多学科的劳动实践课程体系。

一年级开展“家务体验劳动”主题课程。设置“自我管理我最棒”“我是穿戴小能手”“我是整理小行家”三个版块，利用劳动实践课或者课后服务时间开展。通过家务体验劳动，学生们习得基本生活劳动技能。一个学期下来能掌握1至2项劳动技能。

二年级开展“环保服务劳动”主题课程。分为“环保初接触”“垃圾分类与回收”“变废为宝”三个版块。通过开设专门课程及各学科融合的环保教育，引导学生了解、体验、欣赏、热爱大自然，关注家庭、社区、国家和全球环境问题，正确认识个人、集体、社会与自然环境之间相互依存的关系。鼓励学生积极参与环境可持续发展的决策与行动，成为有社会实践能力和责任感的公民。

三年级开展“厨艺实践劳动”主题课程。课程按照“面点类”“烘焙类”“小炒类”等类型开展，借助家庭教育的力量，带学生走出课堂，亲历烹饪制作过程，做到知行合一。借助家校一体教育，增进家校联动，为劳动教育拓展课程的开展奠定了基础。

四年级开展“园林园艺劳动”主题课程。设置“校园植物我认识”“我是学校小园丁”“美丽花园我会造”三个版块。学生们分班级领取花箱，真正成为校园小主人、小园丁，让“校园是我家，美丽靠大家”的理念深深刻在心中。

五年级开展“农业生产劳动”主题课程。课程分为“传统农业种植知多少”“现代农业种植齐体验”“未来农业种植我参与”三个部分，让学生们对传统农业、现代农业以及未来农业形成初步感知。

六年级开展“工匠生产劳动”主题课程。目前已经配齐陶艺制作工具，学校可以聘请专业老师进行指导，从土到瓷，学生们亲历陶艺制作的每个过程，培养动手能力的同时提升专注力。

学校还将通过学科教育与劳动教育相结合，开发观察写作、农耕数学、魅力科学、多彩美术等学科融合课程。

2.在家庭实施家务劳动课程

学校以学生日常家庭生活的衣食住行为主题，设计家务劳动课程。一是设置自理自立课程，指导学生列出个性化劳动清单，作为学生日常家庭劳动作业；二是设置家庭帮手课程，通过主题任务设计引领，指导学生对家里的事情进行劳动探究实践；三是设置熟能生巧课程，通过让学生进行劳动技能闯关打卡等活动，培养他们家庭劳动技能。

3.在社会实施社会实践课程

学校从3个维度分学段、分年级设置社会劳动课程。一是职业体验课程。定期组织学生到企事业单位（消防、公安、银行等）、社区等进行职业体验，开阔学生的视野，为学生未来的人生规划播下种子。二是志愿服务课程。组织学生到图书馆、体育场、海边等地进行志愿服务。三是探索体验课程。因地制宜，组织学生到劳动教育实践中心体验现代农业技术的发展，引导学生崇尚劳动、尊重劳动。

（二）整合劳动实践资源

学校统筹各方资源，不断丰富拓展劳动教育的实践场所，让校园成为劳动实践育人主阵地，同时盘活家庭、社会等劳动实践资源，形成“三位一体”劳动育人新格局，从而开展体验式劳动教育。

1.整合学校资源，丰盈劳动教育新风采

学校本着“地尽其力、物尽其用”的原则，将校园每一个角落、每一寸土地都进行规划设计，打造劳动实践精品服务“小基地”。目前校内自建种植园和养殖园，让学生亲历一粒种子从生根发芽到成长收获、一个生命从诞生到长大的全过程。

2.整合家庭资源，重塑家庭劳动教育新力量

教育始于家庭。学校倡导家长担任家务劳动实践指导员，随时指导孩子日常生活中的劳动实践，鼓励孩子自觉参与、自己动手，随时随地、坚持不懈地进行劳动。特别是在寒暑假，有计划的制订家务劳动清单，每年有针对性地让孩子掌握一到两项生活技能，让孩子掌握收拾房间、洗衣、做饭等必要的家务劳动技能。

3.整合社会资源，引领劳动教育发展新高度

学校整合敬老院、图书馆、社区等让学生进行公益劳动；整合社会劳动实践基地资源，让学生到实践基地参与劳动，培养学生热爱劳动的精神。

（三）创新劳动素养评价形式

学校采取过程性评价与结果性评价相结合的原则，统筹评价方式、评价主体、评价内容等，将劳动素养纳入学生综合素质评价体系，每学期期末，对学生进行表彰，颁发证书。激发他们的劳动积极性，让他们形成正确的劳动观念。

1.评价方式多元化

通过劳动过程观察、劳动经验分享、劳动技能竞赛、劳动成果展示等方式，加强实际劳动技能和价值体验的评价，在关注学生劳动成果的同时，关注学生劳动教育全过程的劳动体验，全面客观记录学生的劳动过程和结果。

2.评价主体多元化

以教师、家长、同学、劳动实践单位等为多元评价主体，采取以教师评价为主，家长、同学、劳动实践单位评价为辅的评价机制，从不同的视角、不同的维度，客观准确地评价学生的劳动技能、劳动态度、劳动素养，引导形成良好的劳动习惯。

3.评价内容多元化

从学生的劳动态度、劳动技能、团队精神、创新能力等多个方面评价学生在劳动实践中的表现，增强学生劳动的责任意识和合作能力，强化劳动育人效果。

三、预期效果?

通过劳动教育课程的整体设计，形成学校、家庭、社会“三位一体”的劳动教育新局面，发挥评价引领作用，重在参与、经历、收获，体验式劳动教育赋能学生成长，帮助学生树立正确的劳动观、价值观、人生观。

为了确保活动有序地进行，通常需要预先制定一份完整的活动方案，活动方案具有内容条理清楚，步骤清晰的特点。那么问题来了，活动方案应该怎么写？以下是我精心整理的小学学校劳动实践活动方案，希望能够帮助到大家。

小学学校劳动实践活动方案 篇1

一、活动主题：

“我劳动，我光荣;我创造，我幸福”

想摆脱困境，你就去劳动;想创造未来，你就去劳动;想寻找快乐，你就去劳动;想实现梦想，你就去劳动。诚实的劳动，创造了美好的世界，也彰显了劳动的光荣。因此，“我劳动，我光荣;我创造，我幸福”便成为我校这次“5.1”假期体验活动的主旋律。

二、活动目的：

1.通过开展以“我劳动，我光荣;我创造，我幸福”为主题的系列活动，让同学们了解“劳动节”的由来，了解我国不同时代的劳模风采。

2.通过有计划有组织的开展各类活动，从宣传“我劳动，我光荣;我创造，我幸福”这个主题思想转化到我们每个学生的实际行动中。

3.通过在学校、家庭两个层面参与不同类型的劳动，培养爱劳动的热情，养成爱劳动的好习惯，争做“劳动小能手”。

三、活动形式：

(一)四至六年级开展征文比赛。

具体要求：围绕“我劳动，我光荣;我创造，我幸福”主题，通过查找、阅读有关宣扬劳动美德、赞美人民劳动成果等内容的文章，或发生在自己身边的有关热爱劳动的事例，把自己的感受写下来。字数在500字左右。体裁不限，可以是诗歌、散文、记叙文等。

(二)一至三年级开展劳动小能手活动。

主题：“我是劳动小能手”

具体要求：一至三年级的学生做一些力所能及的家庭劳动，尤其是从清理自己的小天地着手，如：整理铺床、整理书柜、洗碗等，并写一篇相关的记叙文。

四、活动要求：

1、各班同学利用“5.1”期间，根据活动主题，积极开展体验活动。

2、各班于假期后先自行评比，并择优选送学校大队部。每班每种形式的作品各选送2份，大队部将组织评比，并对优秀作品给予不同形式的展示。

小学学校劳动实践活动方案 篇2

本期立足于学校教育与家庭教育、社会教育相结合，从培养良好行为习惯入手，以培养学生全面发展和培养学生的创新意识和动手实践能力，同时积极探索课程改革新路，发展学生的全面素质，以学生为主体的实践活动，认真开展劳动技术教育，形成初步的劳技意识和实践能力。培养学生综合运用能力和创新精神。具体将开展以下几个方面的工作：

一、加强理论学习。

学习综合实践课程和劳动教学理论知识、先进的教育思想、他人的实践经验，加强自身教育教学理论水平。

二、与其它学科整合开展各项综合实践活动和劳动技术。

1、亲近自然，热爱自然，形成自觉保护自然的意识和能力。

2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务意识和对社会负责的态度。

3、开展劳动实践活动，带领学生走出课堂，亲历劳动过程，在劳动中增长技能，学会劳动。

4、注重生活中的技能学习，学会自理，形成积极的生活态度。

5、积极参与技术实践，掌握基本的技术知识与技能。

6、结合语文、数学、科学学科的教学，以培养学生的劳动观念、养成良好的劳动习惯为目的，注重劳动技术教育与相关学科的整合。

7、了解劳动世界，理解劳动意义，形成正确的劳动观点和热爱劳动的思想感情。

三、教学原则。

1、注重基础。

对学生进行劳动技能培训。

2、体现综合。

劳动技术的课堂学习要与课外活动、常规指导、社会实践、家庭教育等途径相沟通相结合，以实现其教育目标。如学校生活中的值日活动、环境整理，可与劳动教育结合起来。

3、讲究科学。

劳动与技术教育的实施在方式和内容上应充分考虑到小学生的生理、心理发展水平和年龄阶段特征。

4、注重实效。

从本校的实际情况出发，从教育的实际效果出发，选取内容，确定方式，安排实施计划。在实现基本目标的前提下，尽可能发挥各地资源优势，形成本学校劳动与技术教育的传统和特色。

四、校本课程的开发与实际。

1、学校图书室。

一是学校的图书室发挥好现有图书的功能，提高图书的流通率；二是开放阅览室，供学生博览群书和查找资料。

2、信息技术。

重视信息技术教育，教会学生围绕主题在网上搜寻资料。

3、绿色学校的创建。

结合学校创建“绿色学校”的工作做好综合实践活动。

4、红色教育。

结合学校的红色教育对学生进行爱国主义教育，爱家乡的教育。

5、对学生进行问卷调查

6、家校配合，共造劳动环境

（1）创设校园热爱劳动的环境氛围。

（2）创设班级热爱劳动的环境氛围。

（3）创设家庭劳动环境

五、主要工作安排

二、三月份：

1、拟定适应综合劳动学科特点的学期教研计划。

2、检查全校综合实践活动及劳动教学计划备课。

3、组织开展小学综合实践活动及劳动课教研活动。

4、结合植树节进行植树活动。

四、五月份：

1、检查全校综合实践活动劳动教学备课。

2、组织开展小学综合实践活动及劳动教研。

3、从农村实际开展综合实践活动，让学生参加农业生产劳动。

4、结合学校红色教育开展活动，组织调查三岔红色史。

5、组织小学生开展小论文、小制作、小发明活动。

六月份

1、学期综合实践及劳动教学教研工作总结。

2、收集、整理本学期工作资料。

小学学校劳动实践活动方案 篇3

一、活动背景

3月12日是一年一度的植树节，以三月份植树节为契机，在全校学生中开展形式多样的植树护绿行动和植树实践体验活动，做到人人参与，宣传与实际行动相结合，从而使学生在活动中体验成功的喜悦，增加对植物生长的了解，增强环保意识、生态意识，以达到为班级、学校、社会增添绿色，净化、美化环境的目的，使我们的生活环境更加美丽。

二、活动目的

1.通过亲身参与，对绿色、低碳有一个充分的认知，让大家知道环境保护、人人有责，提高全体学生的绿化意识。

2.通过此次活动，培养爱护大自然的一草一木的习惯，更好地认识到绿色对人类生存的重要性，从而规范自身日常行为，从而减少践踏草坪等不文明行为的发生。

三、活动主题

行动起来，争做护绿小使者

四、活动时间

20xx年3月11日至20xx年3月15日

五、活动内容与活动安排

1.值周中队、红领巾广播社

利用校园广播、国旗下讲话进行有关“植树节”知识的宣传，发出号召：“学校是我家，绿化靠大家”，人人参与植树节护绿、养绿系列活动，为美化、净化环境尽一份力。

2.具体活动安排

活动一：“小手添新绿”

（1）我为班级添绿:学生自愿带绿色植物进班级，进行养护，为班级增添一份绿色。

活动对象：一、二年级

活动时间：3月12日前

活动要求：班主任将班级“绿化角”横向拍1张照片发送至辅导员群。

（2）我为校园添绿:

各班级：爱护环境卫生，不乱抛垃圾。爱护学校的花草树木，不随便踩草地。每班每天做好班级及公共区的卫生工作。

大队部、值日生：开展拣垃圾、落叶、擦花坛、养护绿化(清理垃圾锄草、施肥)等活动。

活动时间：3月12日

（3）我为家庭添绿:在自家房前屋后或家里栽种一些小树木，种植一些小盆景、绿植或者蔬菜等。

活动对象：全体队员、学生

活动时间：3月12日前（拍照发送至辅导员群）

活动二：“我与小树共成长”（活动对象:三、四年级各中队）

三、四年级以班级为单位的认养校园里的树木。队员们积极精心设计“认养卡”，内容包括：树名、认养中队、认养时间、对小树的成长愿景。完成后班级选择出制作最精美的一张由大队部组织把“认养卡”悬挂在树枝上，成为小树的“监护人”，照顾小树，与一起健康成长。

活动对象：三、四年级各中队

活动时间：3月12日之前完成

活动三：“绿我家园齐行动”（对象:五、六各中队）

说明：以下活动二选一完成

1.用自己的为环保出一份力，以“图”“画”结合的方式为爱护花草树木设计广告标语。（简洁大方、色彩鲜明）

2.开展以“植树节”为主题的手抄报活动，内容以关于“植树节的来历”、“植树与环保”、“有关植树节的活动”为主，要结合环境保护教育，大队将会进行优秀作品展示。

活动时间：3月15日之前

活动要求：每班至少提交一份作品。（交到各校区少先队广播室）

活动四：“我与小树有个约定”（对象:全校）

3月12日大课间学校大队部组织“植树节倡议”活动。由在室外跑操的班级参加，其他班级在室内通过班班通举行。

（1）大队委发起活动倡议。

（2）展板签名活动。（室外的班级）

（3）室内的班级学习“植树节手指操”（拍一张照片、录一小段植树手指操视频发到辅导员群）

小学学校劳动实践活动方案 篇4

为了庆祝“五一”国际劳动节，增添节日气氛，增强我镇教职工凝聚力，展示新时代我镇教师的风采。xx镇中心小学行政及工会研究，决定开展以“我健康、我快乐”为主题的庆祝活动。具体方案如下：

一、领导机构：

组 长：

副组长：

组 员：

二、活动时间 ：xx年4月23日下午1：30开始

三、活动地点： xx中心小学校园

四、参加人员： 全镇教职工

五、活动内容： 文艺表演

六、活动主持人：

七、活动要求：

1、各校要高度重视，提高认识，精心准备，确保活动效果，学校校长、工会小组长要亲自组织排练活动，各校工会小组长请于4月15日前交本校节目报名表及有关节目音源发送到邮箱，以便于活动节目编排。

2、全镇所有工会会员都要按时参与(要求4月23日下午1：20前到会场)，如无十分特殊不能缺席。除白沙、满堂、新龙、新成、景乐学校准备两个节目外其他每间学校准备一个节目，参加表演的队员要准时到位参加表演。

八、活动奖项设定： 一等奖5名，二等奖7名，三等奖若干名。

特别交待：

一、部分学校节目类型安排表(见下表1)

二、各校节目报名表(见下表2)

三、评委、后勤工作安排：

1、活动评委：

2、会场布置由杨汉德副校长负责安排。

3、音响：

小学学校劳动实践活动方案 篇5

一、活动目标

1、让学生了解五一节的由来、意义;

2、让学生了解中国的五一劳动节;

3、让学生了解并关爱中国各年代的劳模，并树立向他们学习的思想;

4、鼓励学生关爱身边无私奉献的劳动者，懂得正是他们创造了美好的生活;

5、培养学生热爱劳动的良好品质，并以实际行动，从自我做起，积极参加劳动，弘扬中华民族的`优良传统。

二、活动时间

略

三、活动主题

劳动光荣，奉献最美。

四、活动对象

全体学生。

五、活动设计

(一)召开主题班会

向学生宣传五一节的由来及意义。

(二)举办手抄报比赛

各班分别制作一期“五一节”手抄报，要求内容丰富多彩，形式多样，能够体现劳动节的内涵，倡导同学们热爱劳动，从我做起，积极参加劳动。(每班5份)

(三)征文活动(三—六年级)

以“劳动光荣，奉献最美”为主题，进行有奖征文比赛，要求：结合自己的亲身参加的劳动，写出真实的体会;用稿纸抄写，不少于500字;x月x日之前上交。(每班5篇)

小学学校劳动实践活动方案 篇6

一、目的意义

为全面实施素质教育，坚持“以人为本”的教育管理思想，积极倡导学生“爱劳动、爱生活”的理念，二年级决定开展“煮茶叶蛋、包饺子”的劳动实践活动。通过活动，让学生了解茶叶蛋、饺子的来历和文化内涵，掌握茶叶蛋、饺子的基本制作方法，形成一定的操作技能，体会到劳动的乐趣。

二、时间安排 ：第12周星期三（11月16日）上午：包饺子；下午：煮茶叶蛋

三、准备工作：

1、各班主任做好宣传沟通教育工作，争取家长的支持、配合。

2、活动前可让孩子收集相关资料了解茶叶蛋、饺子的来历，向父母学习茶叶蛋、饺子的制作方法。

3、班主任将班级学生分成若干管理小组（6——8人），指定小组长，协助老师管理、布置准备材料：

（1）每人带2—3个熟鸡蛋、调羹、塑料碗。

（2）小组长分工带八角五香、红茶叶、桔子皮、盐、料酒、酱油、醋、抹布、桌布、餐巾纸、课外书等。（调味品必须要小瓶装好。）

（3）小组里选定2个孩子带饺子馅（菜馅按自家的口味准备，最好带熟肉馅，生肉容易变质，也不容易煮熟！用冰箱食品袋或干净的饭盒装好）。

（4）每组选定2个孩子带饺子皮（先要用食品袋包好，再干净的饭盒装好）。

（5）每班带大个的电饭锅2个，大勺子1个。

（6）住校生一一对应由走读生负责赞助。

4、活动场地：各班教室

5、卫生准备：提前剪好指甲、准备肥皂洗手。

四、活动要求：

1、正副班主任参与指导孩子的活动，做好班级安全工作和卫生教育。

2、教育学生在活动时不大声喧哗，不自由走动。

3、老师要特别注意用电安全，电饭锅一定要放在桌子上，不可放置在地上。

五、活动成果：

1、煮茶叶蛋、包饺子的活动照片、形式各样的饺子图片等。

2、请任课教师、兄弟年级的教师品尝我们的劳动成果。

小学学校劳动实践活动方案 篇7

劳动教育是全面实施素质教育的一个重要内容，也是培养学生团结协作，吃苦耐劳和集体主义精神的有效途径。根据市教育局文件精神，为了使学生有效地参加劳动，真正收到良好的教育效果，特制定我校中高段学生参加市中小学劳动教育基地劳动的实施方案。

一、明确意义，加强领导。

1以班级为单位，做好学生的思想动员工作，使学生明确参加劳动的目的意义，产生爱劳动的情感。

2学校指定有关班子成员和年段长为领队人，班主任和有关科任教师为带队老师。（具体安排见附表）

二、严密组织，加强管理。

1每次参加劳动前，班主任要加强对学生进行安全和劳动观念教育，不仅要加强劳动技能的指导，还要注意劳动习惯养成的教育。要求学生服从指挥、举止文明，尊重他人的劳动，爱护农作物，注意环境保护。在劳动中不嬉闹，不做危险的动作。

2学生要穿好校服，佩带胸卡，戴好遮阳帽，穿平底鞋，带好毛巾，不喝生水，不吃零食。

3各班级要足额参加，个别有特殊情况须请假，必须由家长申请，报请领队班子成员批准。

4活动当天按附表安排前两班于上午7点30分在少年宫门口集中点名上车，其余班级于8点在少年宫门口集中点名上车。

5劳动后班主任要填好《班主任手册》中社会实践登记表，做好学生劳动评价，并组织学生写劳动体会，每班择优上交一篇给学校存档。

三、明确职责，加强后勤。

1每次劳动的领队要负全责，带队老师具体负责，负责劳动前、中、后全过程，确保学生安全。

2交通车辆由学校与基地联系。

3学校领队班子成员要准备好防中暑等常用药。

小学学校劳动实践活动方案 篇8

一、指导思想

劳动是生活的基础，是幸福的源泉，也是每个人走向成功和辉煌的惟一途径。在"五一"国际劳动节来临之际，我校决定开展以"红领巾爱劳动"为主题的系列活动，让同学们了解"劳动节"的由来，了解我国不同时代的劳模风采，将"劳动最光荣"这个主题思想转化到我们每位少先队员的实际行动中，通过在学校、家庭两个层面参与不同类型的劳动，培养少先队员积极劳动的热情，养成爱劳动的好习惯，并能珍惜他人的劳动成果。

二、活动主题：红领巾爱劳动

三、活动时间: 20**年4月30日--20*8年5月2日

四、活动内容

低年级(1-2年级)：

1.在"五一"放假期间与爸爸妈妈一起对自身的家进行一次彻底的大扫除;

2.知道"谁知盘中餐，粒粒皆辛苦"的含义，并能做到我的餐桌上没有一粒剩饭(菜);

3.学会自身穿衣服;

4.学会自身整理书包;

5.能帮爸爸妈妈做一件力所能及的家务事，洗菜、淘米、洗碗、扫地、拖地等。(将劳动的场景拍成照片，每班上交两份。)

中年级(3-4年级)：

1.知道2个全国劳模的名字和他们的事迹;

2.清理自身的"小天地"(铺床、叠被子、整理书桌、打扫自身的房间等);

3.帮爸爸妈妈做一件力所能及的家务事，洗菜、淘米、洗碗、扫地、拖地等;

4.做一份"劳动最光荣"手抄报，每班上交五份;

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